关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的实施细则（试行）详细解读

你知道吗？广东省近期针对残疾儿童少年义务教育随班就读问题，出台了新的政策举措。这一政策旨在通过实施一系列规范性文件，推动教育领域的深刻变革。赶紧了解一下详细内容

政策背景

今年六月，教育部发布了相关文件，对残疾儿童少年在义务教育阶段随班就读的具体事项进行了详尽的规定。在此之前，广东省教育厅在其制定的行动计划中，已经明确提出需要制定相应的指导意见。我省各地在近年来的随班就读推进工作中投入了大量努力，并取得了一定的成绩。尽管如此，问题仍然存在，例如工作机制还不够完善。这些问题迫切需要我们尽快予以解决。

工作现状

目前，众多市、县（包括市区）已设立随班就读指导机构，并且，在普通学校中，特殊教育资源教室的建设也在稳步推进。随着学生人数的持续增加，教育质量也在逐步提高，然而，仍存在一些亟待解决的问题，比如，部分教师的教学和辅导能力有待加强，这些问题在一定程度上制约了随班就读工作的深入推进。

细则亮点

《实施细则》中亮点纷呈，其中明确要求普通学校需组建专门的教育团队，并执行个性化的教育方案；此外，还设立了多样化的评估体系，专门针对随班就读的残疾学生。在条件允许的情况下，可以吸纳学校社工、康复师等专业人士，利用社会资源，以加强对他们全方位的支持。

教师要求

针对班级教师数量不足、待遇保障不健全、专业水平需提升等问题，《实施细则》提出了四个具体举措。首先，要加强县级教育行政部门的责任感；其次，要指导他们合理规划学校布局；此外，对于接收5名以上残疾学生的普通学校，必须设立专门的教育资源教室；最后，要为教师打造更优越的工作条件。

经费保障

确保资金支持到位和激励措施得以实施极为关键，唯有如此，才能保证随班就读工作的各个环节得以顺利开展。此外，我们还需建立健全随班就读教师的评价机制，对教师的教学能力及实际成果进行严格而全面的评估，以此激发教师们对工作的更大热情。

解决举措

《实施细则》主要针对教育教学中存在的针对性不足、质量不高的问题，旨在解决。它努力改善残疾学生的评价体系，力求打造并完善与实际相符的全面素质评价机制。同时，它还建立了残疾学生随班就读参加中考的相关制度。这样做的目的是确保随班就读教育的质量能够得到实质性的提升。

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