怎样的是有助于特殊需要儿童接受教育的专业支持环境呢，是能让其于普通幼儿园接受教育的场所，也就是幼儿园融合教育资源教室 ，那其核心是什么呢，在于借助科学配置的空间与设备及专业服务 ，由此来助力各类儿童于融合环境里达成全面发展，这类教室有啥要求呢，其不但需有物理空间的适应性改造 ，而且更着重于对作为教育资源的专业整合与个性化应用 。

资源教室的规划要依据儿童实际需求来进行，通常涵盖学习训练区，这里配备认知教具与沟通辅具以助力幼儿提升基础能力，还有感官统合区利用触觉、前庭觉训练器材促进感觉统合发展，另外有心理支持区区借助沙盘、情绪卡片等工具给予儿童情感疏导，各区域实现有机联动保障教育干预的连贯性，其中一般是包含这几个区域的，有学习训练区，感官统合区，心理支持区 。

针对语言发育较迟缓儿童，可采用言语训练设备与小组互动相结合之法，逐步提升其沟通能力。资源教室有效运行之关键在于专业支持团队，除常规教师外，还需配备特殊教育指导师、康复师等专业人员，要借定期评估之方式调整教学方案。与此同时，教师需接受持续培训以掌握差异化教学策略。

资源教室假使得以成功运转，那就需要构建家校协同机制，就要采用定期为家长开展培训、执行家庭指导计划的方式，依靠这些来帮助家长能够深切领会儿童发展之特点，并且还要大力把教育干预延伸到家庭环境方面当中去。事实已经证明这样一个道理便是这般完整周全全然细致的支持总是能够显著提升特殊需要儿童的社会适应性以及学习参与积极性。真心实意地发出诚挚邀请，热切希望众多教育同行能够拨打相关电话询问具体实施办法，共同努力致力于推动融合教育实践发展 。