普通学校里，特殊教育资源教室建设工程，是推进融合教育进程的重要举措，是保障随班就读特殊需要学生受教育质量的重要举措，此类面向特殊学生群体的教室，不是简单摆放设备，而是要依据专业科学做系统规划，安排专门职能所需空间布局，目的是提供个性化能力评估、适合专项训练、能获相应支持的综合教育学习环境。

补偿缺陷是资源教室的核心之处，开发潜能也是资源教室关键的主要功能，一个类似标准教室的地方，一般都要划分出学习训练区域，还要划分出评估咨询区域以及康复活动等区域几个部分，在设备选型方面，应该依据学生实际需要配备认知训练器材，还要配备言语康复器材，以及感统训练器材，并且包括心理疏导等之类的器材，像湖南乐育心健等这类具有专业性的专业机构所研发出具有特定针对性的设备，能有效给予支持使教学开展得以正常进行下去，关键要点在于要根据学生个体之间存在有这些种种各不相同的差异来进行科学合理配置 。

要建设成功，科学规划是首要前提，学校在建设前，要深入分析本校特殊需学生的类型，要确定本校特殊需学生的人数，要研究本校特殊需学生的具体需求，避免盲目参照其它模板，空间布局要注重安全性，空间布局要注重无障碍所需条件，同时空间布局要考虑动静分区，减少干扰，设备采购不应追求“高大上”，应注重实用性，应注重专业性，要选择符合国家标准的产品，选择经过实践检验的产品。

建成后的资源教室，管理维护如何更关键呢，要安排专职或兼职资源教师负责日常运作，要建立完善所涉学生的个别化教育计划，要定期对设备予以维护更新确保其能切实起到为教学服务的作用，专业团队断不可缺少持续支持，从项目咨询到售后维护的一站式服务能保障教室长效稳定运行，欢迎教育同仁拨打相关电话咨询，并共同探讨资源教室建设路径且共享已有经验 。