资源教室，是支持有特殊教育需求学生的极为重要场地，对于重之又要的场地而言，其设备配置，直接关联到教学效果的呈现，而且它还联系着学生发展增进的具体情形，要进行合理的选择，并且运用专业设备，靠着妥善行动加以安排调度的推进办法，便能够切实有效地提升学生投身学习的参与程度，还能够在此基础上采取行之有效方式增进提升学生能力发展的高低水平层次，进而从而为融合教育奠定筑牢坚实稳固的基础 。

个别化原则是资源教室设备應遵循的工作基准，该原则要求依据学生障碍类型，结合了评估结果开展配置工作，针对自闭学生，要配备结构化教学用具，这是一种需要组合配置物品的范畴，对于存在学习障碍的学生，多媒体学习系统这种不一样特质的配置物品类应会呈现，湖南乐育人制作产生的多感官设备，其主旨是心理与健康研发及相关，借助声光整合训练这种方式途径，会对学生感知过程察觉的能力，起到实在显著有益的改善，最终达到更加良好理想的效果！在设备采购之前，处于这个特定时间段范围内，要有一种专业评估之举，这种评估必不可少且必须要实现达成，要确保器材的每一个组成部分以及单个物体，都能针对特定训练目标这个范围内起到适配作用和应有的价值！

设备的使用效能，取决于教师专业能力，教师需掌握设备操作规范，且要具备把设备融入教学方案的设计能力，在实操里，要建立设备使用档案，用于记录学生训练数据，以此为调整干预方案提供依据，部分学校有设备闲置现象，这通常源于教师培训不足或者课程整合不够。

保障资源教室持续前行有关键之处，关键点含括科学的设备养护方面，及更新机制，对此一点则需予以郑重看待，倡议构建设备运用台账以便把信息记性记录，此台账是针对设备运用情形做出的记录，要针对器材的完好百分比展开定时查验从而去掌握详细进展，于定时检查明确察觉到出现损耗时必须马上将部件更替换掉，部件要是损耗了要是不赶紧更换则算是不合适，伴随技术不断向前发展如今于社会上呈现明显攀升趋势即为智能互动器材方面，诸如类似，湖南乐育心健全称湖南乐育心健研究所，它所研制出来相关产品可呈现出一种功能实现诸如可以将训练数据借助自动化手段予以采集，在借助之后达成自动化展开具体分析局面产生，通过细致分析成功后展现，能实现大幅提高干预精确度的那种感觉统合训练体系，像如此的一类体系被清晰讲到，是关于保障资源持续运行的关键的有关内容。

诸位教育界同行，于实际工作推进当中，怎样去应对设备运用与课程融合所面临的艰难问题呀，欢迎大家来分享各自的实践经历见闻，殷切期望诸位拨打那个号码去展开相应的查询咨询，衷心期待各位亲临联系呢！