推进融合教育的重要载体便是资源教室，其建设方案进行设计的时候，需要兼顾专业性以及实用性，其目的在于为有特殊教育需求的学生提供个性化支持，其中一个科学的设计方案包含有空间规划，并且这个方案里面还涵盖了设备配置以及教学功能整合，要保证资源教室既能够满足康复训练需求，又能够与普通课堂教学达成有效衔接。

在关于空间布局这个方面，要对资源教室进行划分，其中包括个别训练区域，同时还有小组活动区域，并且含有评估观察区域。个别训练区域应当配备认知训练教具以及感统器材，以此来达到提升注意力或者提升知感能力这样一个目的；小组活动区域能够设置情境交互设备，通过这个来推动社交技能的学习过程；评估区域需要配备专业测评的一些家伙什，方便教师能够定期跟踪学生发展进度。各个区域要求保持视觉通透以及非障碍的状态，保障学生能够安全去参与在其中。

为学生做设备选型，需依照学生障碍类型，依据教育目标开展选型工作，面对自闭症学生，要配备结构化教学工具，配置沟通辅具；对于有学习障碍的学生，需配备多媒体学习系统，认知训练软件，设备要重视交互性情况，关注可调节性状况，防止过度倚靠单一功能器材。在这同一时间并且状况之下，需着手建起，关于设备使用方面的档案，记录下训练环节所呈现的数据，借助这些数据以对方案加以优化，进而依据优化后的情况制定出，更为具备成效的计划。

资源教室能有效运行，离不开教师培训，离不开课程融合，教师要去掌握设备操作方法，教师要掌握个别化教育计划制定流程，教师要能够把康复训练目标融入学科教学，需建议定期举行跨学科教研活动并邀请康复师一同参与课程设计且邀请心理教师一同参与课程设计，以此来形成“评估—训练—反馈”闭环，欢迎大家来电咨询具体实施方案和设备配置建议。