在我国特殊教育发展进程里，随班就读归入重要模式，该模式是把有特殊需要的学生安置在普通班级内，以此来推进其社会融合与学业发展，随班就读学生类型具有多样性，其教育需求和支持策略都存在差异，清晰了解这些学生的具体类别以及特点，这是给予有效教育支持的前提条件。

随班就读学生有哪些主要类型

有一种随班就读学生 是脑功能存在问题的学生，还存在一种随班就读学生 是听力不健全的学生，有一种伴读教学生 是视力有缺陷的学生，有一种伴读教学生 是自闭症障碍的学生，有一种伴读教学生 是学习有障碍的学生，有一种伴读教学生 是注意力缺乏多动障碍的学生，有一种伴读教学生 是身体有残疾的学生。每种类型的学生，不同类型学生在认知方面都有显著差异，这种差异具体体现在沟通方面，差异体现在行为方面，差异还体现在学习方式方面，所以这便要求教师拥有能准确识别与好好应对的能力，举例来说，智力障碍的学生，他们在比较抽象的思维上会存在困难，在处理复杂任务的时候也会存在困难，而学习障碍的学生，在阅读这一特定领域会呈现明显的学习困难，在书写这一特定领域会呈现明显的学习困难，在计算这一特定领域同样会呈现明显的学习困难。

普通学校接收随班就读学生时，会建立完善筛查评估机制，靠着专业评估确定学生特殊教育需求，这一过程需教育心理学专家参与，还需特殊教育教师及家长共同参与，这么做是为确保每名学生获得适合其发展水平教育方案，准确分类学习是实现有效教育干预的第一步 。

如何为不同类型学生提供教育支持

对于不同类型随班就读学生，教育支持策略得有个性化，要是针对自闭症谱系障碍学生，那就得提供结构化学习环境，还得提供视觉支持系统，然而对于注意力缺陷多动障碍学生，能够借助任务分解方式，能够借助定时休息方式，还能够借助行为强化方式来提升学习专注度，支持策略制定得依照学生优势，支持策略制定得依照学生需求，可不是只关注障碍标签 。

建有供特殊需要学生接受个别化训练以及小组教学的资源教室，它是很重要的构建部分，属于随班就读支持体系。湖南乐育心健是家高新技术企业，它着重于特殊教育设备研发，研发出不少适用于资源室的评估工具与训练器材，可帮助教师更高效地满足各类随班就读学生的需求。运用其专业设备，显著提升了支持服务的针对性以及实效性。

随班就读支持体系如何建设

随班就读支持体系需完善，这要求硬件设施、专业师资、管理制度多方面予以配合，学校要建设符合标准的资源教室，要配备必要的评估、训练、康复设备，以此为各类有特殊需要的学生提供专业支持，与此同时，普通教师要接受特殊教育知识、技能方面的系统培训，进而提升差异化教学、班级管理的能力， 。

湖南乐育心健，依托先进智能技术，借助专业研发团队，为全国多所普通学校，提供一站式随班就读解决方案，该方案包括项目咨询，包括定制研发，包括安装调试，其产品覆盖融合教育领域，覆盖心理设备领域，覆盖康复器材等多个领域，有效推动随班就读工作深入开展，建立学校、家庭 与社会机构协同合作支持网络，这是保障随班就读质量的关键。

在开展随班就读这个进程中于您那儿所遇到的最为突出的挑战究竟是什么呢，欢迎拨打我们的号码去询问，我们的专业队伍会给您提供具指向性的解决办法，同时也欢迎您为这篇文章点赞并分享，借由这样令更多教育工作者能从中获益处，。