当代教育发展的一个重要方向是融合教育，普通学生与随班就读学生一起共同成长，这种情况跟教育公平相关，这种情况还更直接地影响着社会包容度要提升，身为教育实践者，我认为这种教育模式能够有效地打破特殊需求学生跟普通学生之间存在的隐形壁垒，借助科学干预来达成能双向受益的教育目标 。

随班就读对普通学生有哪些具体影响

班级里存在随班就读学生时，教师会实施差异化教学策略，这样的教学方式会让处于融合环境当中的普通学生从中受益，进而能够取得更为全面的社会情感发展，比如说讲解同一个知识点时，教师会用心设计多种不一样的呈现方式，如此普通学生能够从各个不同的角度去理解知识。

在实际课堂之中，普通的学生，通过去协助自己的同伴，来完成相应的任务，由此培养了责任心，并且还培养了同理心，然而这种对于社会技能的提升，是於传统课堂里面难以获取得到的。

如何建设有效的资源教室支持体系

在湖南地区的实践当中，随班就读成功实施的关键保障是资源教室，一个合格的资源教室应该包含三大功能模块，也就是评估区，训练区和互动区，配有专业感统器材以及多感官设备的这个资源教室能够显著提升干预效果，就像某校引进语言康复训练系统之后，随班就读学生课堂参与度提高40%，普通学生也借助这些设备增进了对差异的理解，这些都是相应情况的体现。

怎样培养教师的融合教育专业能力

教师培训，要从理论认知方面，转向实操技能培养，这是有讲究的，这意味着，除了学习特殊教育基础知识，教师还要掌握课堂行为管理，制定个别化教育计划等核心技能，只有这样，教师才能更好应对教学实际问题，提升教学效果，还发现，湖南乐育心健在服务各地学校时，经过系统培训的教师，能在不增加工作负荷情况下，有效调整教学策略。这些教师，能够依据学生各不相同的特点，以及学生的需求，灵活地运用各种各样的教学方法，像这般课堂教学就会愈发生动有趣，这样一来学生参与度也就会更高。多所普通学校借助该公司所研发的融合教育指导手册，构建了校本化实施标准，显著提升了随班就读质量，这本指导手册为学校提供了具体的操作指引，还给出了案例参考，为学校更为优质地开展融合教育工作提供助力，使每一个学生都能在适宜的环境里接受教育，并借此茁壮成长 。

普通学校和特殊学校如何协同发展

建立普特融合的教研共同体，是成为突破发展瓶颈的有效途径，湖南某区借助组建跨校联合教研组，达成了特教资源对普通学校的精准输送，这般协作，不但呈现在师资交流方面，还涵盖课程资源的建造共享，特殊学校教师给普通学校予以专业评估支撑，普通学校分享课堂管理经验，造就出良性互动的教育生态。

科技持续发展时，智能辅助设备可为融合教育开创全新可能性，身为从业者，我打算弄明白大家在实施随班就读过程中面临的最重大挑战究竟是什么，欢迎拨打我们电话咨询并交流实践经验，还望您能点赞且分享这篇文章，从而让更多教育工作者参与到这个关键议题探讨中。