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关于在普通学校里的那些有特殊教育需求的孩子们——也有人管他们叫特殊学生——你知道的，就是那些可能在学习上、或者社交上等方面有一些跟其他孩子不太一样的困难的那群孩子，他们怎么才能更好地融入到整个班级里头和大家一起学习、一起玩？这其实是很多老师、还有不少家长都特别操心和着急的事！而合作学习这种方式，你还别说，真的是一个挺不错的法子，能帮上不少忙！合作学习，简单来说，就是老师把学生们分成一个个小小的学习小组，让他们一起讨论问题、一起完成老师布置的各种学习任务，每个人在小组里头都有自己该干的活儿，最后大家一起努力把事情做好。
1. 提供安全的小空间：在那种几个人的合作小组里不像全班一起上课那么让人紧张，压力没那么大！特殊学生在这种small small的小组里，会感觉更随便、更放松一点，就好像在自己家小房间里一样自在，就敢开口说话、敢发表自己的想法了，不怕说错了被大家笑话。
2. 学习小伙伴互相帮：小组里的其他普通同学，在跟特殊学生一起学习的时候，会不自觉地就去帮他们一把，比如讲题的时候说得更明白点儿，或者提醒他们该做啥了！特殊学生，也能从这些学习小伙伴身上学到怎么跟人聊天、怎么合作，学得可快了！
3. 发现每人的长处光点：老师在安排合作学习任务的时候，可以故意让每个孩子都发挥自己的拿手好戏！比如说，有的特殊学生可能动手能力特别强，那就在小组里负责做手工、做实验的部分；有的可能特别细心，就帮忙检查小组作业有没有写错字。这样一来，每个孩子都觉得自己挺重要的，缺了自己小组就不行，特殊学生的自信心一下子就上来了！
在合作学习里头，有几个关键的地方得特别注意一下，做好了效果才会更好。
一是分组得讲究。不能随便瞎分！老师得好好琢磨琢磨，每个小组里 boys and girls 的搭配、学习好点儿和差点儿的搭配，还有特殊学生和普通学生的搭配都得考虑到！最好，每个小组里别超过4个人，这样每个人都有说话和做事的机会。
二是任务要分清楚。小组里的事不能都堆给一个人干，也不能有的人没事干。老师要告诉每个孩子，你在这个小组里具体负责什么，比如说，谁负责记笔记、谁负责代表小组发言、谁负责用彩笔画图，分工明确了，大家才能齐心协力。
三是要教怎么合作。孩子小，有时候不知道怎么跟人一伙儿干活儿！老师得教他们怎么听别人把话说完，怎么轮到自己发言，别人说得不对或者跟自己想的不一样的时候该怎么办，不能乱吵架！这些合作的规矩和本事得一点一点慢慢教。
问：合作学习的时候，普通学生不愿意跟特殊学生一组咋办
答：这好办！一开始的时候，老师可以多组织一些好玩的、有趣的小组游戏或者竞赛活动，让大家在玩的过程中慢慢熟悉起来，发现“原来他/她也挺有意思的！”而且最重要的，老师要经常表扬那些愿意帮助特殊学生的普通学生，给他们小贴纸、小奖章什么的，大家就会抢着当小帮手！也可以在班级里多讲讲友爱互助的小故事，营造一个温暖有爱的氛围。
问：要是特殊学生在小组里啥也干不了，拖后腿了可咋整
答：别着急！老师可以根据这个特殊学生的能力，给他安排一些他能做得了的小任务，哪怕只是帮忙把小组要用的书和文具盒从桌子上拿到讲台上去，也是为小组做贡献了！任务完成了，老师和小组同学都要使劲夸夸他，“你真棒！多亏有你！”。慢慢的，他就能做更难一点的事了。而且小组的成绩，可以既有整个小组的总分，也有每个成员个人努力的分数，这样就公平多
总的来说，合作学习特别像一个神奇的魔法棒，能让班级里的孩子们像一家人一样粘在一起，互相帮助、互相学习！特殊学生在这个温暖的大家庭里，能一步步学会怎么样跟人打交道，学到更多知识，慢慢地就不觉得自己和别人不一样了，真真正正地成为班级里的一分子，开开心心地学习和成长！普通学生也在这个过程中学会了关心别人、理解别人，变得更懂事、更有爱心。这真是一件特别好、特别有意义的事情！
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