发布时间：2026-03-20 09:40:27
越秀区作为广州市的教育强区，近年来在特殊儿童随班就读方面做出了不少积极探索。那么，这项关乎教育公平的工作究竟是如何开展的呢？📚
越秀区认真贯彻《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》等文件精神，坚持“全覆盖、零拒绝”原则接收特殊儿童入学。通过特殊教育学校就读、普通学校随班就读、送教上门等多种方式，确保每位特殊儿童都能得到适宜的教育安置。
区教育局还充分发挥特殊教育专家指导委员会、特殊教育联盟和特殊教育指导中心的作用，构建了从学前到职高阶段的特殊教育支持体系。这种“普特融合、医教结合”的模式，让特殊儿童能够获得更专业的支持和服务。
在普通学校随班就读方面，越秀区要求学校根据学生实际情况进行合理编班。按照广东省实施细则，随班就读班级原则上每班以1至2人为宜，最多不超过3人。这样的安排既保证了特殊学生得到足够关注，又不影响普通班级的教学秩序。
为提升随班就读质量，越秀区将学校融合教育能力提升纳入小学教育“固基工程”培元学科教研基地建设项目，目前已认定融合教育培元学科教研基地3个。这些基地通过示范、引领与辐射作用，带动全区融合教育水平提升。
越秀区重视特殊教育师资队伍建设，按规定核定编制并配齐配足教职工。全区资源教室100%配备了资源教师，特殊教育指导中心还配备了7名巡回指导教师。这些专业教师为随班就读学生提供必要的支持服务。
在教师培训方面，越秀区构建了区域特色的“学—用—思—行”研训体系，打造普特融通的复合型教师队伍。通过“青师赛”“英才计划”等赛事与培训，培养融合教育骨干教师梯队，让教师掌握更专业的教学方法。
越秀区启智学校作为区域特殊教育的重要力量，长期服务于中重度智力障碍、孤独症、脑瘫等类型学生教育。该校逐步形成了以社会能力为核心的孤独症儿童康复训练课程，2024年被认定为广东省孤独症教育基地。
该校在原有白云路校区、大德路校区的基础上，还接管了五常里校区，形成一校三区的办学规模，拥有学前、小学、初中、职业高中15年特殊教育完整办学体制。这种完整的学制体系为特殊学生提供了连续性的教育支持。
越秀区特殊教育指导中心面向普通学校就读的孤独症儿童需求，整理多元化的评估工具，构建了“班级基础适应训练课程”等实用资源。这些专业支持让普通学校教师能够更好地应对随班就读学生的特殊需求。
区教育局还建立了困境孤独症儿童基本生活保障机制和社会支持参与体系，通过第三方购买服务协助家庭照顾者掌握促进孤独症儿童心理健康的沟通方式。这种全方位的支持体系，为特殊儿童创造了更好的成长环境。
越秀区建立了广东省首个公益护苗联盟——越秀区护苗联盟，结合法律援助、心理辅导、素质教育和社会工作四个专业服务领域，搭建“4+N”护苗合力平台。这一创新举措为困境孤独症儿童心理健康服务提供了保障及多元联系帮扶。
在教研方面，越秀区推动学科和学段融合的特殊教育教研，依托区域三级研训体系，由教研员引领、以区特殊教育教研中心组成员为示范，在义务教育学段、学前教育和职业高中等学段组织开展特殊教育教研活动。
基于对越秀区特殊儿童随班就读情况的了解，我认为当前的工作体现了较强的系统性和专业性。不过，融合教育的深入推进仍需要更多社会力量的支持和理解。
对于有特殊儿童的家庭，我建议主动了解区内的相关政策和服务资源，积极参与学校制定的个别化教育计划。同时，也要关注孩子的身心发展需求，与学校保持良好沟通，共同为孩子的成长创造有利条件。
越秀区的实践表明，通过政策支持、专业服务和全社会共同努力，特殊儿童完全可以在融合教育环境中获得良好发展。期待未来能看到更多创新举措，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
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