发布时间：2026-02-18 22:40:44
最近我在整理学校资源教室的建设资料，发现很多老师都在搜索“中小学资源教室图片”，其实最关心的是如何科学规划功能区。特别是感觉统合训练区的设计，这可是资源教室的重头戏🛋️。
从我参与多个学校资源教室建设的经验来看，一个完整的资源教室通常需要划分三大区域：
学习训练区 - 这是进行学科辅导和认知训练的主要场所，需要配备适合特殊需要的课桌椅和教学设备。我们乐育心健的认知康复训练系统就经常被安装在这个区域，方便老师进行个性化教学。
资源评估区 - 用于存放学生档案、评估工具和教学资源。这个区域需要安静、私密性好，方便老师进行学生评估和个案分析。
康复训练区 - 感觉统合训练就在这里进行。根据教育部要求，资源教室面积不应小于60平方米，如果由多个房间组成，最好安排在一起。
感觉统合训练区是资源教室中最需要专业设计的部分。我参观过上海南洋初级中学的资源教室，他们的做法很值得借鉴——将资源教室与学校心理健康中心合并设置，实现资源共享。
感觉统合训练器材的选择要点：
前庭平衡训练：配备滑板车、平衡步道等器材
触觉训练：触觉球、平衡滑车等设备很实用
视觉听觉训练：专业的视听整合设备
我们乐育心健的感觉统合训练系统就包含了很多这些功能，通过游戏化训练提升学生的感觉统合能力。
Q：资源教室一定要在一楼吗？
A：优先选择教学楼一层是最佳选择，但如果有电梯和无障碍设施，其他楼层也可以考虑。
Q：感觉统合训练区需要多大面积？
A：根据学生人数确定，一般需要15-25平方米的独立空间，保证训练安全。
Q：资源教室必须配专职老师吗？
A：是的，需要配备具备特殊教育背景的资源教师，这是资源教室发挥作用的关键。
在我参与的项目中，这些布置技巧很实用：
色彩搭配：选择温和的颜色，避免过于鲜艳的色调刺激学生
安全防护：地面采用软质材料，墙角做圆角处理
储物空间：设计充足的储物柜，分类存放训练器材
视觉提示：在墙面布置清晰的视觉提示卡，帮助学生理解规则
记得参观过庆元县的资源教室，他们通过功能区的合理划分，真正实现了“为随班就读残疾学生提供特殊教育专业服务”的目标。
从我实际使用经验来看，资源教室的图片确实能提供很多灵感，但最重要的还是根据本校学生的实际需求来规划设计。建议先明确服务对象的具体障碍类型和需求，再针对性地配置设备和规划空间。
你们学校在规划资源教室时遇到什么具体问题了吗？欢迎在评论区交流讨论👏
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