发布时间：2026-02-18 22:37:39
武汉市随班就读工作已经形成了较为完善的体系。据统计，武汉有3000余名特殊儿童，其中一半进入普通学校随班就读，三成以上在特校就读，还有约17%无法入学的采取送教上门方式，确保“一个都不少”。这一数据体现了武汉市对特殊儿童教育的高度重视。
武汉市已选取10所普校、10所特校作为建设特殊教育资源中心试点校，并起草《落实教育部“十四五”特殊教育发展提升行动计划的实施方案》，各区都把推进融合教育写入“十四五”规划并逐步落实。这些政策保障为随班就读工作的顺利开展奠定了坚实基础。
江夏区大花岭小学是随班就读的一个成功范例。该校平均每年接收两三名特殊儿童入校随班就读，截至目前已累计有30余名，师生对特殊儿童的接受程度也越来越高。该校教师郑德焱分享了一个感人案例：智力残疾儿童小东在老师和同学们的共同帮助下，逐渐融入班级生活，最终顺利毕业进入初中。
武昌区候补街小学（棋盘街小学候补校区）在随班就读方面也积累了丰富经验。该校曾有20名随班就读学生分散到14个班级中，包括19名听障儿童和1名自闭症儿童。学校通过分层教学、个别辅导等方式，确保这些学生得到适当的教育支持。
从历史发展来看，汉阳区早在1991年就开始随班就读实践，区教委确定西大街、三里坡、莲花湖等6所小学为随班就读学校，安排残疾儿童到校随班就读，进行分层教学、个别辅导。到1995年，全区残疾儿童入学率达93.35%。
武汉市教育局明确规定，各区教育局要确保符合条件的6-14周岁三类残疾儿童、少年就学权利，尽可能在户籍所在地普通学校安排随班就读。入学流程主要包括以下几个环节：
第一步：摸底评估。残疾儿童家长需要带孩子到指定机构进行评估，获取残疾类型和等级的官方认定。这是申请随班就读资格的前提条件。
第二步：提交申请。家长持户口本、房产证、残疾评估报告等材料，按武汉市统一时间要求（通常为每年3月13-23日）通过湖北政务服务网“高效办成一件事”专区登录“武汉市中小学入学招生学籍一体化管理平台”进行网上登记。
第三步：资格审核。区教育局组织专家对申请材料进行审核，根据残疾情况和孩子实际能力确定最适合的教育安置方式（随班就读、特校就读或送教上门）。
第四步：入学安置。审核通过后，区教育局会根据“就近入学”原则，统筹安排孩子到合适的学校就读。7月5-6日，家长到指定学校领取《义务教育入学通知书》，完成入学手续。
“星月相伴” 提问：我家孩子有轻度自闭症，明年到了入学年龄，很担心学校会不会拒收，怎么办？
答：根据武汉市政策，公立学校不能无故拒收特殊儿童。建议您提前准备好孩子的诊断证明和评估报告，在明年3月的登记期内通过官方平台提交申请。同时，可以提前联系心仪学校的资源教师，了解学校的支持条件。
“风雨之后” 分享：我的听障孩子在普通小学读三年级，学校配备了助听设备，还有资源老师定期辅导，孩子进步很大，也变得更开朗了。
答：感谢您的分享！这正是融合教育价值的体现。武汉市不少学校都已经具备较好的无障碍设施和支持体系，能够满足特殊儿童的学习需求。
“明日之光” 咨询：如果孩子随班就读后适应困难，学校有哪些支持措施？
答：武汉市随班就读学校通常会提供多种支持，包括：资源教室个别辅导、学业评估与调整、行为支持计划、同伴互助等。部分学校还引进了乐育心健认知康复训练系统等专业工具，为特殊儿童提供个性化训练。
作为特殊儿童的家长，帮助孩子顺利适应随班就读需要采取一系列策略：首先应尽早与学校沟通，提前向班主任和资源教师详细介绍孩子的情况和特殊需求；其次要积极参与家校合作，与老师保持定期沟通，共同制定和实施个别化教育计划；同时要帮助孩子做好入学准备，通过社交故事、角色扮演等方式让孩子了解学校生活；另外还要寻求专业支持，利用学校、社区和专业机构提供的资源服务；最后重要的是建立支持网络，与其他特殊需要家长交流经验，互相支持。
武汉市的随班就读工作经过多年发展，已形成了较为完善的政策体系和支持网络。从早期的汉阳区试点到如今全市范围内的推广，随班就读已成为特殊儿童教育安置的重要方式。随着社会对融合教育认识的不断深化和支持体系的持续完善，相信会有更多特殊儿童在普通学校环境中获得适切的教育，实现自身最大发展潜力。
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