小学资源教室建设的意义：为什么普通小学需要配备特殊教育资源教室？

每当看到普通小学里的特殊需要孩子能够和同龄人一起学习成长，我都能感受到资源教室在其中发挥的关键作用。那么，为什么普通小学需要配备特殊教育资源教室呢？今天我们来详细探讨一下这个问题。

一、什么是资源教室？它到底有什么功能？

特殊教育资源教室是指在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室，可以满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求。

资源教室的核心功能包括：

开展特殊教育咨询、测查、评估、建档等活动
进行学科知识辅导
进行生活辅导和社会适应性训练
提供基本的康复训练

例如，在泉州石狮市宽仁小学的特殊教育资源教室里，老师正为患有听力障碍的三年级学生小亮（化名）做着言语训练。小亮在一岁的时候做了人工耳蜗，如今在普通教室里上课，每周二、周四下午到资源教室上定制化言语训练辅助课程。

二、资源教室如何促进教育公平？

资源教室最大的意义在于它为特殊需要学生提供了公平接受教育的机会。根据教育部文件，招收5人以上数量残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室。不足5人的，由所在区域教育行政部门统筹规划资源教室的布局，辐射片区所有随班就读学生，实现共享发展。

实际案例：南京市光华东街小学以“课上有指导、课后有辅导、作业个性化、考试特色化”的方式，让教育在思想与行动上从“关爱每一个”走向“特别关爱这一个”。该校校长吴宁指出，在普通学校开展融合教育，营造了一种尊重、接纳、支持的人文环境。

三、资源教室的具体配置和分区是怎样的？

一个标准的资源教室应有固定的专用场所，一般选择教学楼一层，位置相对安静、进出方便。其面积应不小于60平方米，若由多个房间组成，应安排在一起。

资源教室的三个主要功能区：

学习训练区：主要用于以个别或小组形式对学生进行学科学习辅导，以及相关的认知、情绪、社交发展方面的训练。
资源评估区：主要用于存放学生教学训练计划、教师工作计划，教具、学具、图书音像资料。
办公接待区：主要用于教师处理日常工作事务及开展相关管理工作。

例如，晋江市安海镇水头小学为特殊教育资源教室配备了包括特教班、劳技室、个训室、融合活动区等7个区室，模拟了一个小社会的场景，帮助特殊学生学到生活技能、掌握学习技巧。

四、资源教室对孩子的发展有什么实际影响？

“陪读妈妈”的真实感受：在光华东街小学担任“陪读妈妈”“义工老师”已经4年多的一位家长分享道：“我‘幸运’地在孩子刚跨入小学一年级的时候喜提了这份职业：陪读妈妈。四年多的陪读，做到现在，辛酸苦辣是真，惊喜感动也处处相伴。如果说让孩子适应学校生活就是目标，那在这所学校，每一位老师在孩子身上付出的远远超过了这些。”

成功案例：唐氏综合征男孩小勇今年从太仓市特殊教育学校毕业后，进入了中德善美实业有限公司就业，负责汽车零部件加工方面的工作。目前，已有16名像小勇这样的特殊学生实现了自立自强。