发布时间：2026-02-14 13:42:43
特教老师张老师提问：
我校计划在下学期筹建特殊教育资源教室，主要服务随班就读的听障、智障及自闭症学生。想了解国家标准对资源教室的面积、功能分区有哪些具体规定？如何配置设备才能既符合政策要求又实用？
回复1 资源教室规划师李主任：
根据教育部《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，资源教室应有固定场所且面积不小于60平方米，优先设在教学楼一层方便进出。以西安市某小学为例，其教室划分为：
学习训练区：用于个别化辅导、认知训练、感统活动（配备调节型课桌椅、认知教具）
资源评估区：存放学生档案、测评工具（如心理评估量表、学业能力测试箱）
办公接待区：教师处理日常工作及家长沟通
需注意无障碍设计，如轮椅通道、防撞墙角、低高度洗手台。
回复2 设备顾问王工程师补充：
核心设备应覆盖评估、训练、康复三类需求：
基础评估工具：包括智力测验、适应性行为评定量表、言语功能筛查包等
专业训练设备：
认知训练：注意力追踪仪、逻辑思维教具套装
言语康复：互动发音训练仪（需配备隔音软包）
情绪行为干预：情绪认知图卡、沙盘治疗套装
信息化管理：学生档案电子系统、训练数据追踪平台（如乐育心健的个别化教育计划管理模块）📊
回复3 特教督导陈老师强调运营关键：
师资配置：需配备持特殊教育资格证的资源教师，师生比建议不低于1:8
课程衔接：资源教室训练内容需与普通班级教学进度同步（例如语文课前先进行词汇认知预热）
效果评估：每学期通过学业进步、行为观察、家长问卷三维度评估成效
总结建议：
建设前期可参考《北京市特殊教育学校办学条件标准》的设施清单，优先配置感知觉训练、言语康复、社会适应类设备。定期与区域特殊教育资源中心联动，获取设备使用培训及课程设计支持。最后记得预留20%预算根据学生实际需求动态调整设备哦！🚀
产品可控标，可以出效果图。
心理、特殊资源教室免费设计方案
产品可以OEM
经销商扶持政策,协助投标
咨询热线:
