发布时间：2026-02-13 13:25:22
楼主 教学相长： 各位同仁好！我是红旗小学新上任的资源教师。学校资源教室刚建好，硬件（电脑、一体机、感统器材）基本到位了。现在最头疼的是软件和教学体系。我们学校有十多名随班就读学生，障碍类型不一，有自闭症、语言发育迟缓、ADHD，还有学习困难。我一个人感觉力不从心，不知道如何系统性地开展工作。想请教大家，你们的资源教室日常是怎么运转的？有没有好用的工具或模式推荐？🙏
沙发 特教老陈： 楼主的情况很典型，我刚接手时也这样。硬件是骨架，软件和流程才是灵魂。我的经验是，第一步绝对不是急着训练，而是科学评估，建立电子档案。你一个人面对十多个情况各异的孩子，必须借助数字化工具来“减负”和“增效”。
我们学校用的是乐育心健的随班就读训练评估系统。每个新生进来，我先用里面的量表给他做初步筛查，比如用《儿童感觉统合能力发展评定量表》看看孩子前庭平衡怎么样，用《儿童多动症行为诊断量表》评估注意力。系统自动出报告，有数据有图表，这就成了孩子的“数字画像”，比我自己观察写描述客观多了，和班主任、家长沟通也有依据。
楼主 教学相长： 谢谢陈老师！评估这块我明白了，确实需要数据支撑。那评估完之后，具体的训练怎么开展呢？每个孩子需求都不同。
板凳 星星点灯： 我来接着陈老师说。评估是地图，训练是走路。根据评估结果，要把孩子大致分类，然后选用针对性的训练软件。我们教室电脑上装了乐育心健的几个核心系统，就像几个不同的“专科门诊”：
“认知基础门诊”——认知康复训练系统：几乎所有孩子都需要。里面1400多张图，分45类，教认识水果、交通工具、颜色形状。配对、分类、记忆几种游戏模式，能调难度。最好用的是错题集功能，孩子总错的图片自动归集，下次专门强化，特别高效。🧠
“言语矫正门诊”——构音评估与训练系统：针对发音不清的孩子。有个孩子“飞机”说成“杯机”，就用它。先“评估”录音，和标准音对比，发现是声母“f”发不准。然后用“构音训练”里的动画，看发音时牙齿和嘴唇的位置，再玩“语音训练”小游戏，对着麦克风正确说“飞机”，屏幕上的飞机就起飞了，孩子特别有成就感。✈️
“注意力训练门诊”——视听统合训练系统（IVA-CPT）：对疑似ADHD或注意力涣散的孩子特别有用。可以做专业的持续性操作测试，生成权威报告，不仅校内干预有用，有时也能为家长决定是否就医提供参考。平时就用它附带的注意力游戏（比如舒尔特方格）做日常训练。
地板 阳光雨露： 我补充一点情绪行为方面的。资源教室也是孩子的“心理安全岛”。我们用的情绪与行为障碍干预系统很实用。比如有个阿斯伯格孩子，情绪上来会捂耳朵尖叫。我们就用系统的“情绪认知”模块教他识别“生气”、“焦虑”的脸谱和身体信号；情绪激动时，带他玩“解压游戏”里的虚拟打地鼠，把情绪宣泄在游戏里；还在系统里为他制定了“社交故事”计划，模拟如何应对挫折。老师能在后台看到他的情绪爆发频率曲线，确实在下降。
6楼 教学相长： 太感谢了！几位老师把评估和个体训练讲得很透彻。还有一个问题，我们教室有一块空地，学校考虑买一些“大设备”，比如互动地面那种。这个有必要吗？该怎么用？
7楼 特教老陈： 哈哈，问到点子上了。如果预算允许，我强烈推荐乐育心健的儿童情景康复互动训练系统（就是那个地面投影互动的）。它可不是简单的“游戏机”。
作用1：感统训练：对于感统失调、笨手笨脚的孩子，在上面蹦跳、躲闪、踢球，是最好的前庭觉、本体觉训练，比枯燥的爬滚筒有趣得多。
作用2：社交润滑剂：支持双人游戏，可以设计一些需要简单协作的项目，为自闭症或社交弱的孩子提供自然的互动场景。
作用3：核心激励：它太好玩了，是所有孩子最期待的环节。可以说，它是吸引孩子主动愿意来资源教室的“王牌法宝”，能极大提高出勤率和配合度。🎉
8楼 星星点灯： 对，我们把互动训练系统作为团体活动或奖励环节。比如孩子认真完成20分钟桌面认知训练，就可以玩10分钟互动游戏。劳逸结合，效果更好。
9楼 教学相长： 听了大家分享，思路清晰多了。还有一个管理上的问题，这么多孩子，不同的训练计划和进度，我怎么记录和跟踪？还有跟普教老师、家长的沟通。
10楼 阳光雨露： 这就体现数字化系统的管理优势了。像我们用的这些乐育心健系统，后台都是相通的，可以生成详细的训练报告。每个孩子的训练时长、正确率、进步曲线一目了然。我可以很方便地：
制定个别化计划（IEP）：在系统里设定短期目标。
分享进展：把训练报告截图或打印出来，发给班主任和家长，让他们看到孩子在资源教室的具体努力和可视化进步，沟通起来非常顺畅。
统筹安排：通过管理后台，我能清晰掌握每个孩子的训练阶段，合理安排下一周的教学重点。
11楼 特教老陈： 总结一下给楼主的建议：红旗小学的资源教室可以这样搭建：
评估先行：用评估系统建档，数据驱动。
软件核心：配置认知、言语、注意力、情绪等核心训练软件，应对大多数需求。
硬件辅助：条件允许下，增设互动体感设备，提升趣味性和感统训练效果。
管理赋能：善用系统的数据记录和报告功能，实现精准教学和高效沟通。
记住，资源教师是“指挥家”，而这些专业的数字化工具是你强大的“乐团”。用好它们，你就能为红旗小学的随班就读学生们奏出更和谐的成长乐章。祝你顺利！👍
楼主 教学相长： 万分感谢各位前辈的无私分享！从评估到训练，从个体干预到班级管理，给了我一个完整、清晰的路线图。我知道该怎么一步步去落实了。希望未来能继续向大家学习！
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