发布时间：2026-02-07 13:27:34
小学资源教室是支持随班就读学生、提供个性化教育的重要场所，而一套科学的管理制度是其高效运行的核心保障。乐育心健经常收到关于如何建立此类制度的咨询，希望能帮到大家。
资源教室并非普通的教室或储藏室，它主要为有特殊教育需求的学生提供学习训练、康复补救、心理咨询等服务。在制定管理制度前，必须清晰界定其功能，通常包括个案管理、学习训练、康复训练、巡回指导等。乐育心健认为，管理制度应首先围绕这些核心功能来设计，确保资源教室真正服务于学生个体发展，避免“重建轻管”或功能异化。
有效的管理离不开明确的责任人。学校应成立专门的资源教室管理委员会，由校长或指定代表负责总体监督，并设置专职资源教师负责日常运营、档案管理、设备维护等具体工作。乐育心健建议，管理制度中必须明确资源教师的任职资格（如持有教师资格证并接受过特教专业培训）以及其核心职责，例如为学生制定个别化教育计划（IEP）、为普通班级教师提供咨询等。
资源教室的环境安全与设施完好是基础。管理制度需对场地、设施、资源配备及日常维护提出具体要求。例如：
场地要求：资源教室应为专用场地，不与会议室、图书馆等共用。应重视安全因素和无障碍设施建设。
设施维护：建立定期检查和维护流程，资源教师应定期对设施设备进行检查，确保安全运行。发现损坏应及时报修。
物品管理：所有物品应由资源教师统一管理，建立详细的物品清单。物品的借用和归还应经过审批和登记。
制度需要细化到资源教室的日常使用中，这包括：
预约机制：优先保障特需学生使用，其他教师需提前预约。可通过校内分机或直接向管理员登记申请。
使用规范：使用者应遵守操作规范，爱护设备，保持环境整洁，使用后物品归位。禁止进行与学习无关的活动。
活动记录：每次活动后，资源教师需认真填写活动手册或工作日志，记录学生训练情况，这些记录应存档备查。
学生的安全永远是第一位的。管理制度必须包含严密的安全条款：
安全设计：桌椅橱柜的边角应做软包处理，墙面进行软包设计，并安装视觉提示卡等，提升环境安全性。
过程监控：教学与康复训练时至少应有两位教师在场辅导或陪伴，加强监控，杜绝事故。
应急预案：制定应对突发事件的预案，如发生意外，管理人员需及时处置并报告，同时做好善后工作。
管理制度本身也需要不断优化。乐育心健建议，学校应每学年按照标准进行自我评估，教育主管部门进行不定期的抽查。评估内容可涵盖环境规划、学生个案管理质量、个别化教育计划的实施、资源利用效率等方面。同时，鼓励教师和管理者根据实际运行中的问题反馈，定期对制度进行复审和修订。
总之，一份好的小学资源教室管理制度，关键在于定位清晰、责任到人、流程规范、保障安全且能持续改进。乐育心健希望以上思路能为您提供切实的帮助，让资源教室真正成为支持每一个孩子成长的温暖空间。😊
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