发布时间：2026-01-26 07:37:59
在南京市小营小学，有一个叫小昊的孩子，他患有高功能性自闭症，但如今在学校人缘特别好，还是班主任眼中称职的"副学习委员"。小昊的妈妈在南京市特殊儿童少年随班就读工作会上热泪盈眶地说："能遇到这么多好老师是我们的幸运。"
什么是随班就读？
随班就读是指特殊儿童少年在普通教育机构同普通儿童少年一起就读的教育形式。南京市教育局局长吴晓茅指出："特殊儿童少年群体是困难中的困难群体，随班就读让轻度残障的孩子能够自然而然地融入现实社会。"目前，南京市中小学随班就读的特殊学生有1000多人，涉及聋人、自闭症孩子、唐氏综合征孩子等。
小营小学的随班就读实践
小营小学作为南京市首批42所随班就读实验学校之一，在支持特殊儿童方面积累了宝贵经验。学校通过一系列有效措施，帮助像小昊这样的特殊儿童不仅适应了学校环境，还展现了他们的潜能。
个性化的支持体系
南京市要求随班就读学校根据每位学生的实际情况制定个别化教育计划。在小营小学，这些计划由班主任、资源教师、任课老师和家长共同制定，围绕思想品德、文化知识、身心康复等方面进行综合评价。
专业化的师资队伍
普通学校教师是否具备特殊教育技能是关键。南京市与南京特殊教育师范学院合作，为教师提供特殊教育相关培训。按要求，任课教师和班主任要掌握随班就读的基本教学原则和方法，并取得随班就读教师继续教育合格证书。
完善的政策支持
南京市教育局等8部门出台的《关于加强特殊儿童少年随班就读工作的实施意见》强调，义务教育阶段普通学校不得以任何理由拒绝经教育诊断与评估认定具备随班就读条件的适龄特殊儿童少年入学或休学康复后复学。
随班就读的益处
随班就读不仅有利于特殊儿童的发展，也对普通学生有积极影响。这种教育形式：
促进社交融合：特殊儿童与普通儿童一起学习生活，有助于消除歧视和偏见
提升学习效果：在适当支持下，特殊儿童能够取得显著进步
培养包容心：普通学生从小学会理解和尊重差异
面临的挑战与解决方案
尽管随班就读取得了一定成效，但仍面临一些挑战。南京市通过建立"以随班就读资源中心为指导、随班就读学校为主体、特殊教育学校为支撑"的工作体系来应对这些挑战。
家长如何配合学校？
家长在随班就读中扮演着重要角色：
积极参与：参加个别化教育计划的制定和实施
加强沟通：与老师保持密切交流，及时反馈孩子情况
家庭支持：配合学校，在家中也给予孩子适当指导
未来展望
南京市提出了明确目标：到2023年，全市适龄适宜特殊儿童少年随班就读接受义务教育全面普及，建成50所左右具有较高水平和示范作用的"融合教育示范学校"。这表明政府对特殊儿童教育越来越重视。
总结
南京小营小学的随班就读实践表明，只要有适当的支持系统，特殊儿童完全可以在普通学校环境中取得成功。每一个儿童都有受教育的权利，也都有着独特潜能。随班就读不仅是一种教育方式，更是社会包容的体现。随着政策支持不断完善和教育理念进步，相信会有越来越多像小昊这样的孩子能在普通学校里找到属于自己的天空。💪
产品可控标，可以出效果图。
心理、特殊资源教室免费设计方案
产品可以OEM
经销商扶持政策,协助投标
咨询热线:
