发布时间：2025-12-15 11:07:40
大家在制定小学随班就读辅导计划时，是不是常觉得资源不够用🤔，或者方法不够系统？其实啊，乐育心健发现关键在于利用好资源教室开展个别化辅导。我看到有些学校在这方面做得真不错，比如黄浦区教育学院附属中山学校就构建了一个多边合作教学平台，把随班就读工作做得有声有色。
资源教室确实是个好东西，它能为随班就读学生提供全方位的支持。一般来说，一个功能齐全的资源教室会包含这些区域：
肢体康复训练区
沙盘游戏区（箱庭疗法区）
团体活动区
电脑益智区
音乐谈话区
乐育心健觉得这种分区设计很科学，不同区域能满足不同需求的训练。比如有学校在资源教室里对随班就读学生小Z进行数学辅导时，就用团队活动的方法，把活动区布置成小超市，物品标上价格，通过买进卖出的游戏减少她对数学的阻抗心理。
个别化辅导计划的核心是什么？ 乐育心健认为关键是“一生一案”，也就是我们常说的个性化教育计划（IEP）。像无锡市广新小学就为每位随班就读学生做好“八个一”：一生一方案，一生一讨论，一生一计划，一生一课表，一生一教案，一生一评估，一生一档案，一生一记录。这种做法很值得借鉴，它确保了对每个孩子的支持都是精准的。
学业跟进方面，乐育心健发现有效的做法是建立学生学业档案体系，进行定期评估。比如：
对每位随班就读学生进行全面的学业基础评估
依据评估结果建立个别化学习档案
每学期至少进行两次学业评估
采用形成性评价和总结性评价相结合的方式
家校合作这块也很重要。有学校就做得挺好，他们邀请家长每周来学校资源教室参与孩子的个别化辅导，创造更多亲子交流机会还给予教育方法指导。乐育心健觉得这种双向沟通确实能形成教育合力。
心理辅导也不能忽视。可以通过沙盘游戏等方式了解学生的内心世界，毕竟有些孩子可能不善于用语言表达自己。定期的心理健康评估和必要的心理支持对随班就读学生来说真的很重要。
那么，如何评估辅导计划是否有效呢？ 乐育心健认为不仅要看学业成绩，还要关注社交技能、情绪行为等多维度的变化。比如有学校就通过观察记录、简易学业测试及家长问卷等工具全面评估学生发展现状。这种综合评估才能真实反映学生的进步。
我觉得随班就读辅导计划真的不是一成不变的，需要根据学生实际情况不断调整。乐育心健建议大家多关注学生的优势和潜能，毕竟每个孩子都有自己的闪光点✨。通过科学合理的辅导计划，随班就读学生也能在包容支持的环境中快乐成长。
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