发布时间：2025-12-10 14:44:41
你有没有想过，当一名特殊需要儿童进入普通小学，会碰撞出怎样的火花？🤔 是排斥还是接纳？是障碍还是成长？今天，我们就通过几个真实的小学随班就读案例，来看看融合教育如何悄然改变着孩子们的世界。
# 政策背景与现实意义
随班就读其实是我国特殊教育的重要形式，简单来说就是让特殊需要儿童进入普通班级学习。教育部数据显示，我国适龄残疾儿童少年义务教育入学率已达95%以上，其中约一半在普通学校就读。这不只是让特殊儿童有学可上，更是为他们创造了融入社会的机会。
# 温暖案例：当学校拥抱特殊需要儿童
深圳市大鹏新区葵涌第二小学有一个坚持了二十年的传统——对特殊需要儿童“一个都不放弃”。校长温逸洪常说：“只要是临近的适龄特需儿童想来我校入读，我们想方设法接收”。
独腿女孩向丽（化名）就是这样被接纳的。学校不仅将她所在的班级始终安排在一楼，还专门设置了无障碍通道和卫生间。六年后，向丽的母亲在毕业典礼上眼含泪水：“学校不仅接纳了我女儿，还让她得到了很好的照顾”。
而在中山香晖园小学，患有先天肌无力的敏儿有22位老师为她一人上课。从语文、数学到音乐、美术，老师们轮流送教上门，甚至在她随家人到外地后，仍通过视频继续教学。这场已经持续了4年的温暖接力，不仅让敏儿学到了知识，更让她的家庭重获信心。
# 随班就读的成功要素
专业支持是关键。葵涌二小聘请了心理教师、资源教师等专业人士，定期为班主任和科任教师培训。这种支持让班主任王磊能够帮助随班就读学生阳阳（化名）逐步掌握社交技能。
个性化教学方案也至关重要。在山东潍坊高新区清平小学，被确诊为孤独症的商喜程不仅能够坐得住、写得好，还发现了自己在编程方面的天赋，连续荣获省级和国家级奖项。他的父亲感慨：“学校并没有因为他的特殊而忽视或者区别对待，相反是勤加鼓励和引导”。
全校参与的氛围同样重要。在广元市南鹰小学，发育迟缓的小宇（化名）得到了全班同学的关心。当他因病晚入学一周时，同学们纷纷围上来询问：“阿姨，小宇什么时候回来呀？”这种温暖的氛围让小宇从不喜欢上学变得主动分享校园生活。
# 挑战与解决方案
随班就读并非一帆风顺。今年10月，江西南昌一所小学就因一名行为障碍学生影响课堂秩序，发生了50名学生集体不上课的事件。类似情况在武汉也有所出现。
问题的根源往往在于支持系统不完善。部分普通学校虽然接受特殊儿童入学，但缺乏专业师资和课堂辅助资源。解决之道在于建立完善的支持体系——武汉东湖高新区在那起事件后，协调专业机构对多动症儿童进行了行为干预与评估，并安排辅助支持，有效缓解了矛盾。
# 技术赋能新时代随班就读
现代科技为随班就读提供了新可能。比如乐育心健的认知康复训练系统，通过游戏化、趣味化的方式，帮助特殊需要儿童提升认知能力；听觉康复训练系统则依据国际通行的听觉发育理论，强化对听障儿童的听觉康复训练。
这些技术工具不仅能提供个性化训练方案，还能自动生成详细报告，帮助教师精准掌握学生进展，让特殊教育更加科学有效。
# 结语：融合教育让每个孩子都发光
随班就读的真正价值，在于它创造了一个所有孩子都能共同成长的环境。正如一位特教老师所说：“送教不是单向的给予，而是双向的治愈”。当教育工作者用专业与爱心铺设融合之路，当普通学生学会包容与理解，特殊需要儿童就能在支持中找到自己的光芒。
融合教育之路还很长，但每一个温暖的案例都告诉我们：当学校选择不拒绝，教师选择不放弃，同学选择不排斥，教育的奇迹就会发生。💫
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