助力有特殊教育需求学生融入校园生活的普通学校特殊教育资源教室，是推进融合教育的重要支撑平台，它为学生提供个性化支持，配备专业设备并借助系统化干预策略，随着教育公平理念深入，资源教室成为普通学校开展随班就读工作的核心载体。

资源教室要依照学生类型配置有差异的设备，对于自闭症学生应配备情绪调节及社交互动训练的器材，对于学习障碍学生需配备认知训练及学习能力提升的设备，湖南乐育心健所研发的多感官整合系统能对学生感官通道进行有效刺激，其感统器材借助标准化训练提升学生身体协调能力，设备配置要结合学生评估结果进行动态调整。

资源教室得以成功运行，是依靠专业团队协作的，其中特殊教育教师负责制定个别化教育计划，学科教师需调整教学方式，心理教师要提供情绪行为支持，另外建议每周展开个案研讨还需定期查看训练效果，湖南乐育心健提供资源教室整体解决方案，并且于此已助力多所学校构建跨专业合作机制籍此确保干预措施有效衔接 。

为防止资源教室建设沦为设备陈列室，要促使其切实转变为教育干预平台，还有部分学校存在设备使用率低以及专业师资不足等状况，需通过完善管理制度以及教师培训体系来提高实效，欢迎各位教育同仁致电去咨询资源教室专业化建设的实践方案，共同探讨怎样去优化现有的资源配置。