专为有特殊需求儿童提供个性化支持的儿童康复资源教室，是极为重要的教育环境，其借助专业设备以及系统干预，推动儿童在认知、在行为以及在社会适应方面实行综合发展，作为教育公平理念实践载体的这个教室，正成为普通学校与特殊教育体系的关键衔接点。

资源教室的核心功能，在于提供含多感官统合且极具精准性的专业设备配备，还在于配备呈现语言认知训练范畴的专业设备，在资源教室中，教师能依据已有评估结果拟定针对个体情况的教育计划，湖南乐育心健研发的沉浸式互动训练系统，可借助采集实时数据，凭借分析实时数据，动态调整训练难度，通过这样的调整确保康复方案始终与儿童成长发展水平同步 。

需构建跨专业协作机制，以达成有效的资源教室运营，康复师、心理医师需被定期组织起来，除特教教师主导教学时外，要开展联合教研，这种联合教研能形成一种团队协作模式，该模式可避免干预措施碎片化情况出现，且能开展一种可形成感统训练与心理疏导合力的团队协作模式，实际案例显示，持续参与结构化训练的儿童，在注意力持续时间方面有显著改善，在情绪管理能力方面同样有显著改善 。

倘若教育同仁有疑问，可通过来电咨询，挑选器材供应商有重要考量，有经专业认证的器材供应商很关键，湖南乐育心健靠智能研发体系给出感统器材参数，其设置依据儿童发展常模标准，资源教室建设质量会影响康复成效，机构规划要留意空间功能分区，评估区、训练区、放松区应科学隔离，进而构成完整教学康复闭环 。