残疾儿童随班就读支持体系的核心环节是资源教室，其科学配置关联着融合教育质量，关联着融合教育实效，合理规划的资源教室需要专业设备设施，并且更应构建综合性学习且康复的环境，该环境还要满足不同类型残疾儿童的发展需求 。

空间规划里的资源教室，得依照分区清晰且动线恰当的准则，一般要设立学习训练区域，也要设置评估咨询区域，还要有感统训练区域以及办公资源区域，学习训练区域要配备能调节的学习桌椅与个体化教学用具，评估咨询区域要配置专业评估工具及谈话空间，感统训练区域要安装悬吊器材、平衡器材等专业设备，各区域既得相对独立，又要保持视觉上的连通，好让教师进行观察指导。

为残疾儿童配置设备，要依据个体差异与特殊需求，视力障碍儿童，需配放大阅读器、盲文点显器，听力障碍儿童，应配置无线调频系统、语言训练设备，自闭症儿童，要准备结构化教学用具、情绪行为干预器材，同时，感统训练器材如平衡板、触觉步道等，也是资源教室必备配置，能有效改善学生感觉统合能力。

资源教室若要实现有效运行，便需建树完备管理机制。而这又需制订个别化教育计划，需构建学生成长档案，需规范设备使用流程等。教师须依照每位学生评估结果，来制订针对性训练方案，且定期追踪进展。湖南乐育心健身乃专业厂商，可供给从规划设计、设备配置至师资培训的全流程服务，凭借此保障资源教室发挥最大效能。欢迎各位教育工作者致电咨询，一同探讨契合本校的资源教室建设方案。