特殊教育资源教室，是推进融合教育的重要支撑，其目的是为有特殊教育需求的学生，给予个性化学习的空间要给予康复训练的空间，进而合理地建设资源教室，这会对随班就读学生的全面发展起到有效支持作用了同时还能提升普通学校的教育包容性。

资源教室规划要十分着重功能分区，通常情况下，它常常涵盖学习辅导区，感统训练区，心理咨询区，还有康复活动区，在各个区域之中都应当配备专业的设备，比如多感官器材，其能切实刺激学生的感官发展，认知训练设备则有助于提高学生的学习能力，分区设计必须契合学生的实际需求，得保证动线合理，并且整个空间安全无阻碍，绝不能让这些区域变成毫无意义的摆设。

功能分区规划中的资源教室有着关键意义，学习辅导区作用特殊，感统训练区作用特殊，心理咨询区作用特殊，康复活动区作用特殊，这些形成了该层区域划分的形式要素，每个区域配有专有设备，这些设备不能遗失，例如能助力学生感官发展的多感官器材，例如可推动提升学习能力的认知训练设备等 。分区需作出具体的形式设计，此设计要符合关联于学生实际存在的需求，要确保线路进程能够走动流畅，要保证安全且无阻碍情形发生，须努力防止形式内容比例关系大于实际有效价值的情况出现，最终要让资源教室各个区域发挥出具备有效价值意义的功效 。

选择设备要依照适用性原则，根据学生障碍种类去挑选相应器材，情绪障碍的学生所需要的是心理沙盘，肢体障碍的学生要配置康复训练器械 ，感统失调的学生得配备平衡器材以及触觉教具，设备不是越高档就越好，关键在于针对性，还有专业性 ，它要能够实实在在服务于学生的个体化教育计划。

资源教室充分发挥其效用的关键在于优质专业支持，教师要极为熟练掌握设备操作手法，要深刻掌握相应一套教学运行策略，能依据学生具体进展变化情况灵活恰当地调整方案，除此以外，定期进行评估以及妥善更新方案这项工作也极有必要，只有达成这一系列情况，才能保障教育资源持续满足学生发展需求。

有一家企业叫湖南乐育心健，他家处于实用且高效资源教室这个领域，还专注深耕学校建设这件事给出的全力以助之势推动学校建设实用且高效资源教室，提供自规划到维护全程都覆盖的全流程服务，现诚挚地邀约大家去致电沟通，一起针对建设经验展开那种研讨性的交流 。