推进融合教育设有重要支撑平台，该平台是随班就读资源教室，特殊需要学生教育成效和此设备配置科学性、适用性直接相关联，合理配备专业设备，能提升教学针对性，还能够有效促进特殊学生与普通学生良性互动，达成真正教育融合 。

资源教室设备配置，需依照分层支持原则，基础层要配备个别化训练教具、ognitive ability Assessment tools、adaptive sports equipment，以此满足学生基本学习需求，这些基础设备是学生学习的基石，能为他们给予最基本的学习支持，助力他们开启知识探索的大门 。

对特定领域展开干预，中间层要配备感觉统合训练设备，言语治疗仪器，社交技能训练套装，这些设备和学生在特定领域的发展需求有关联，能够精准地发挥功效，帮助学生在感觉统合，言语表达，社交互动等方面获得进展，为其更优地融入学习与生活环境筑牢根基，最高层级可引进多感官互动系统，智能情景互动仪等高科技设备，借助沉浸式体验激发学生潜能。使学生充分挖掘自身潜力，朝着更高学习台阶迈进的，是这些具备高科技的设备营造出的全新学习体验，在这种体验里，学生能够处于沉浸式环境之下 。

应注重设备选择的实用性与安全性，以此免去盲目追求高端，举例来说，湖南乐育心健所研发的多感官设备，凭借声光互动，有效提高自闭症儿童感知能力，其感统器材采用环保材质保障使用安全。设备布局得遵循分区明确原则，把教学区、训练区、放松区进行合理分隔，于焉形成动静有序的学习空间。

若想资源教室有效运行，打造设备使用评估机制十分必要，教师需定期记录设备使用效果，结合学生进步动态调整设备组合，欢迎致力于教育工作同仁致电咨询资源教室规划方案，我们会依您实际需求提供专业配置建议。