有一种称作随班就读的教育融合模式，它极具意义，它切实给学习障碍学生构建起良好环境，在这个环境里，学习障碍学生能够跟普通学生一同学习，一同成长，还能在日常学习进程中不断自我提升，这种模式产生的积极影响是多方面的，它既有益于提升他们的学业水准，让这些学生在知识获取上取得更大进展，又能够推动社会交往能力以及心理适应能力发展，使他们更出色地与他人交流互动，更从容地应对各类生活情境 。依靠合理的支持，展开资源调配，随班就读可助力学习遇到障碍的情形，凭借这种方式协助学生越来越好地融入学校生活，达成个人潜能的最大程度发挥，驱动他们在符合自身的教育环境里展现出别具一格的光彩 。

随班就读如何提升学习障碍学生的学业能力

在随班就读的那种良好环境里，学习障碍学生能接触到和普通学生完全相同的课程内容，这样就给他们提供了更多丰富多样的学习机会，还有充满挑战的学习体验，教师通过差异化教学策略，比如灵活调教学节奏，让其更契合学习障碍学生的接受程度，给他们提供额外的针对性辅导，或者运用多媒体工具等办法，全力帮这些学生攻克学习进程中碰到的重重困难。

例如，在语文课上，教师有可能凭借图文结合的办法就生词展开讲解，这种办法是在讲解生词之际运用的，其效果极其好，以形象图片予以辅助，能够使得有学习障碍的学生实现理解与记忆，让存在学习障碍的学生在理解与记忆之时更轻松容易，这种贴心的个性化支持，明显提升了他们的学习效率，这种贴心的个性化支持，极大地增强了处于学习情形之下的他们的自信心，让他们在学习之途更有动力和勇气去探索前行，促使他们在学习之途持续探索前行 。

随班就读如何促进学习障碍学生的社交发展

随班就读为学习障碍学生，创造了跟同龄人互动的自然场景，这对他们社交技能发展很关键，普通班级里这些学生有机会，参与小组活动，参与课堂讨论，还参与集体项目，进而学习怎样与他人合作，学习如何沟通，也学习解决冲突，比如在团队合作当中，普通学生能借助榜样作用，辅助学习障碍学生掌握社交规则，而教师会通过引导以及鼓励，营造包容的班级氛围。

这种社交互动，使得孤立感得以减少，培养了他们的团队意识，而且还有归属感，借助随班就读，学习障碍学生跟其同龄人日常相处的点滴得以呈现，持续积累社交经验，慢慢提升自身社交能力，更顺利地融入集体生活，为社会交往奠定坚实基础。

随班就读需要哪些资源和支持

得保证随班就读能有效施行，学校方面得精心配备专业资源，且要完善支持系统，其中，资源教室建设是关键一环，它给有学习障碍的学生提供开展个别化训练的特定空间，还为其提供康复活动的特定空间。

对于湖南乐育心健而言，它是一家高新技术企业，该企业专注于融合教育设备的研发，它竭力为普通学校提供一站式服务，从资源教室规划开始，直至设备安装，它在这方面对特殊学校也同样全力以赴。除此之外别的暂且不论，教师培训是必要的，家长合作也是必要的，只有通过多方面紧密的协同合作，才可为其构建保障，才能够为学习障碍学生搭建起一个在全面支持下的良好学习环境。

随班就读关注那些存在学习障碍的学生在教育层面的需求，更侧重于他们整体的发展，大家在实践过程当中遇到过什么样的挑战，欢迎拨打来电进行咨询，分享经验或者疑问，也请对本文点赞并且分享，让更多教育工作者关注这一重要话题。