随班就读资源教室存在记录表，它属于融合教育实践里重要工具，该记录表是特殊需要学生于普通班级接受支持服务的见证，是教育资源合理配置的凭借，是教育质量评估的依仗，身为教育工作者，我们深深认识到科学规范的记录体系对随班就读工作可持续发展具备关键作用 。

随班就读记录表包含哪些内容

如果随班就读记录表是完整的，那么它应该涵盖四个核心模块，它们分别是学生基本信息，个别化教育计划实施情况，关于利用资源教室的使用记录，对成效的进步评估。针对核心模块而言，学生基本信息，除去个人资料这一项之外，还涵盖障碍类型，特殊需求描述等关键信息。个别化教育计划实施情况，需要详细记录教学目的，调整策略，辅导过程。资源教室使用记录，必须明确清晰所体现的具体服务时间，服务事项内容以及学生参与度。

进步评估模块要设计科学的评估指标，此评估指标关注一方面是学业领域中的进步，另一方面是社会适应能力的发展，实际运用时，我们给出的建议是采用量化与质性相结合的记录方式，这种记录方式里，有可作量化依据的数据指标，且要留存教师观察笔记等质性描述，这样呈现多维度特征的记录方法，能更全面反映学生在随班就读环境里经历的成长轨迹。

如何设计实用的资源教室记录表

记录表设计需遵循实用性跟科学性并重的原则，首先，表格栏目设置得符合教育教学逻辑，从需求评估开始，经过干预实施，直到效果评价，形成完整闭环，其次，记录方式应当简便易行，要防止给教师带来过多行政负担，我们所开发的记录表采取勾选与简短描述相结合的方式，普通教师能够在5分钟内完成单次记录。

考虑到学生特点，在不同学段存在差异，记录表应体现出这种差异性，小学阶段要增加游戏化活动记录栏目，中学阶段需关注职业转衔相关内容。湖南乐育心健经多年资源教室建设实践发现，记录表的设计贴合实际教学场景，能显著提高教师使用意愿，进而保证记录数据具有连续性和真实性。

资源教室记录表如何促进家校合作

资源教室记录表，是一座家校实现良好沟通极为重要的桥梁，通过定期向家长分享记录表里关键信息的这种行为，家长能清晰明了知晓孩子在学校的进步与面临的挑战，我们建议每月生成一份简易版成长报告，运用家长能理解看懂的语言详细描述说明学生在资源教室的学习情况状态，涵盖取得的进步以及需要家庭配合协助的方面。

在家校合作当中，有效的家校合作并非仅仅停留在信息传递方面，更应当在教育目标的一致性那里有所体现，就以记录表来讲，当中能够设置家长反馈栏，家’且长在于那个家长可以记录里面的反馈栏这孩子在家庭环境里的表现变化，这样的双向沟通机制对达成教育合力是有益处帮助的，湖南乐育心健为众多学校提供提供技术支撑的过程当中发现，在随班就读项目里重视家校联动的项目，其成功率会显著明显提高。

随班就读资源教室记录表要进行优化，这是个课题，此课题需持续探索，欢迎各位教育同仁分享实践中碰到的记录难题，以及解决经验，您所在学校使用的记录表，有无真的促进教学效果的提升呢，欢迎大家打电话咨询，共同探讨更科学有效的记录方式，也欢迎点赞并分享本文，让更多教育工作者参与讨论。