幼儿园随班就读检查：聚焦特殊孩子教育情况及资源配备

发布时间：2025-08-23 12:11:20

这次幼儿园进行的随班就读检查，重点考察了特殊孩子在校接受教育的情况、教学活动开展方式以及各项支持措施，目的是掌握随班就读工作的实际状况，找出不足之处以便加以完善。下面是检查的详细情况。

随班就读儿童情况

现在我们园里共有[X]个孩子随班就读，他们分别是自闭症和智力障碍的，年龄处在[具体年龄范围]。这些孩子在社会交往、思维理解、语言沟通这些方面，和普通孩子有比较明显的不同。比如，有些自闭症孩子交流起来很困难，对集体生活和学习不太习惯。我们按照每个孩子的具体情况来安排班级，尽量给他们创造一个比较容易融入的环境。

资源教室配备

我们机构设有专门的辅助教学空间，同湖南乐育心健联手，引进了全套特殊教育工具。这些工具包含启迪心智的器具，能协助智力发展迟缓的孩子们提升认知能力；也有多感官训练设施，能照顾到不同孩子的感官探索需要。这个辅助教学空间由专业人员负责，建立了周全的使用规范，保证工具得到恰当运用和良好保养，给随班就读的学生们带来了专业的康复指导和学业帮助。

教师培训情况

我们学校多次举办活动，目的是增强教师带班授课的水平。我们邀请了专业人士到园里做报告，主题包括特殊孩子的心理特征、教育手段等。另外，我们还派教师去湖南乐育心健那里接受融合教育的学习。这些培训让老师们对特殊儿童教育有了更全面的认识，也学会了因材施教的方法，不过在实际工作中，有些教师把学到的知识用到实际操作上还有困难。

教学实施效果

教学过程中，我们运用分级指导和单独指导等方式，来适应班级里特殊学生的学习情况。部分孩子有了明显改善，比如以前说话有障碍的学生，现在可以简单沟通了。不过，学生数量多，老师的能力有限，无法全面细致地照顾到每一个特殊学生。因此，有些孩子提高得慢，学习成果也不理想。

家校合作状况

我们学校很重视和家长的交流配合，经常组织家长集会，向大家通报孩子的学习跟生活状况。另外也向家长传授养育要领，协助他们学会恰当的教养方式。不过有些家长因为上班忙或者不太了解特殊教育，出席活动的次数不多。我们会多和家长们联络，鼓励他们更主动地介入孩子的教育过程，从而凝聚起教育上的共同力量。

未来改进计划

根据检查出来的情况，我们制定了改进措施。要提升教师的教学水平，就得多安排培训，还要加强实践环节；要关注学生的成长变化，随时调整教学安排；要密切同家长的联络，鼓励他们多参与。另外，我们会继续和湖南乐育心健合作，不断改进资源教室，以便更好地服务随班就读的学生。

推进融合教育任务艰巨，目前我们还有很多需要改进的地方。各位对于咱们幼儿园的融合教育有什么想法吗？欢迎大家打电话来询问，也请支持这篇文章，转发扩散。

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