南京小营小学融合教育：特殊学生与普通学生共成长的探索之旅？

发布时间：2025-08-22 20:07:41

南京小营小学的融合教育，是特殊学生融入普通班级学习的一种途径，这种途径能让特殊学生感受到更真实的学习环境，也能帮助他们参与更多社会交往，与此同时，这种方式还能提升普通学生的包容心态，增强他们主动担当的意识，下面，将逐一介绍详细情况。

随班就读的定义

特殊学生进入普通学校，与普通学生一同接受教育。南京小营小学让这些特殊学生和正常孩子一起听讲、阅读，也一同参与学校的各项活动。学校为他们制定了个性化的学习计划，并安排了经验丰富的教师进行辅导，确保他们不会耽误学习进度。对于学习上遇到麻烦的学生，老师会在放学后单独辅导，协助他们弄懂学习材料，让他们更容易明白学习要点。

随班就读的学生类型

南京小营小学里，跟班学习的孩子各有差异，有的心智发展有障碍，有的学习上遇到麻烦，还有的是自闭症儿童。

有智力问题的学生，学校会根据他们的实际情况，降低学习标准，多培养他们照顾自己的能力，这样他们在生活中能更好地处理个人事务。患自闭症的学生，学校会安排经验丰富的老师，专门给他们心理上的帮助，让他们更容易适应学校生活。一个有自闭症倾向的儿童，在学校工作人员的积极引导下，慢慢学会了主动和同学们交流，在参加集体活动方面，取得了十分明显的进步。

随班就读的师资要求

随班就读对教师的要求相当高，教师不仅需要掌握扎实的专业知识，还要了解特殊教育的技能和做法。南京小营小学经常组织教师参加特殊教育的培训，来提高他们的教学能力。比如，教师需要学会使用行为矫正方法帮助学生改正不良行为，通过积极鼓励的方式增强学生的自信心。

随班就读的资源支持

学校需要为普通班级中的特殊学生提供足够多的支持资源。南京小营小学开设了专门的支持空间，配备了专业的特殊教育设备。例如湖南乐育心健生产的特殊教育设备，就为学校的特殊学生提供了有力的保障。这些设备能让学生更顺畅地学习跟康复，提升他们的学习效果。

随班就读的教学方法

南京小营小学在教学实施上，积极探索并实施了多种行之有效的办法，比如分层施教和个别辅导。分层施教依据学生的能力差异，将学生分成不同的小组，然后为各小组制定不同的学习目标。个别辅导则针对每个学生的具体情况和需求，专门设计适合他的教学计划。对于识字能力较弱的孩子，老师会安排个人化的阅读活动，着重提升他们的阅读能力。

随班就读的成效评估

对随班就读的情况要仔细研究，学校会从学生功课、朋友往来、精神状态等多个方面进行观察。通过定期的观察，了解学生的进步和不足，及时调整教学安排。比如，如果发现学生和朋友相处的能力提升缓慢，就得多组织一些交流机会。

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