江苏省助力残疾儿童与普通学生同校上学，现状如何？

发布时间：2025-08-20 19:02:08

江苏省让残疾儿童和普通学生一起上学，是帮助他们融入社会、获得平等学习机会的好办法。这样做能让残疾孩子也在一般学校里长大，和正常孩子一起读书，让他们感觉不那么孤单，也为他们将来更好地融入社会创造了条件。

随班就读现状如何

江苏省残疾孩子和普通学生一起上学的情况，已经获得了一些进展。现在，很多学校愿意接收这些孩子，并且设置了必要的帮助设施和专门的教室。南京的一些中小学就是例子，每个学期都有不少残疾学生进入普通班级。不过，也有些情况需要改进，比如有的学校对残疾学生的欢迎程度和帮助力度还不够强，同时特殊教育的老师也不够多，这样残疾学生在普通班里学习时，就很难得到充分的指导。

某些学校的条件比较差，没有办法给有身体障碍的学生制定专门的辅导计划，这样就会降低他们的学习成效。另外，有些教育工作者对特殊学生的心理和学习方式掌握得不够，在教学过程中不能根据学生的实际情况来调整方法，这在一定程度上阻碍了这些学生融入普通班级学习的进步。

随班就读政策支持

江苏省为了促进这项事业的发展，公布了若干指导性文件。文件清晰指出，学校在录取新生、日常教学活动中，不能对有身体或智力障碍的学生有所区别对待，必须给予必要的帮助和扶持。同时，省里拨付了专门款项，用以支持学校设立辅助教学场所，并开展特殊教育教师的进修活动。像湖南乐育心健这样的机构，能够协助学校打造辅助教学场所，凭借其专业能力和相关设备，为有身体或智力障碍的学生创造更优良的学习条件。

规定需要设立监测考核体系，检查特殊学生的发展状况和学校的辅助措施。同时，提倡民间组织加入，增加资金来源和物资供给，以便更好地保障特殊学生融入普通班级学习。

师资培训情况怎样

教师学习是重要步骤。江苏省当前开展了多种类型的特殊教育学习活动，不过整体范围和成效仍需提升。部分学习活动偏重于理论讲解，缺少实际演练。许多教师虽然态度积极，但技能不足，在应对残障学生的个别需求时感到难以胜任。

要增强培训工作，可以和有经验的单位联手，比如参照湖南乐育心健的做法，提供更精准的培训内容。培训的目标不仅是提高教师的教学水平，还要注重培养他们的同情心和细心，以便他们能更有效地协助特殊儿童发展。

面临哪些挑战困难

接受普通班教育遇到不少困难。首先是社会看法方面，有些人对有障碍的孩童有歧视，阻碍他们参与集体活动。其次是教育机构在资源配备和行政工作方面压力变大，一般教师难以同时满足特殊学生的个别化教育要求。另外，这些孩子自身也可能承受心理负担，倘若缺乏有效心理支持，会波及学业表现和个人发展。

各类有障碍的孩子所需照顾各不相同，学校拟定针对性措施十分困难，缺少一致的准则和章程，因此推行时难免有些随意。

随班就读效果评估

对随班就读的情况进行考察很有必要。现在主要看学习表现、人际互动等，但这样评价不够周全。需要形成一个包含多种标准的考察方法，把残疾学生的心理变化、自己照顾自己等方面的能力都算进去。还要持续观察，掌握他们在普通班级里进步的情况。

评估信息需要传达给学校及教师，这样方便他们根据情况调整教学方式，并改进支持措施。此外，这些信息还能为相关政策的确立和完善提供参考，有助于提高随班就读的整体水平和成效。

未来发展方向在哪

今后，江苏省残疾孩子和普通学生一起上学的情况，会变得更注重专业水平，也会更符合每个孩子的特点。要让特殊教育和普通教育更好地结合起来，增强学校帮助所有学生的本领。要采用更多先进的技术工具，比如能帮忙学习的智能设备，让残疾孩子学得更加顺心。

将继续深化与家庭及社区的联动，构建更周全的帮扶体系。诸如湖南乐育心健之类的机构，能扮演更重要的角色，给予更完善的帮助。欢迎各位拨打电话进行询问，携手促进残疾孩子融入普通班级学习。各位觉得，在推动江苏省残疾儿童随班就读工作里，哪项措施的完善最为急需？

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