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资源教室使用记录是特殊教育支持工作里特别重要的文件，很多负责管理资源教室的老师或者工作人员，其实对这个记录要怎么写、写哪些东西都不太清楚 的，经常会漏掉一些关键内容，这样后续要查的时候就很麻烦！所以，掌握怎么规范地做好资源教室使用记录，真的太有必要了。
那到底啥是资源教室使用记录？简单来说，就是详细记录学生或者老师在资源教室里活动情况的书面材料，像哪天谁用了教室、用了多久、用了哪些设备，都得写上去。
1. 基本信息填写要完整：每次使用教室，首先一定得把日期、具体的开始时间和结束时间写清楚精确到几点几分最好，这样能看出用了多久；然后使用者姓名，是学生的话就写学生名字和班级，是老师那就写老师姓名和任教科目；还有使用的主要目的，比如是个别辅导？还是小组活动？或者是借用器材设备什么的，都要写明白。
2. 设备使用情况要详细记录：资源教室里的那些个特殊设备，像听力训练仪、触觉球这类的，只要用了就得记下来，包括设备名称、型号，用过之后设备有没有啥损坏情况，有没有异常，要是设备好用，就写“使用正常，无损坏”，要是有点小问题没坏彻底，就写“轻微故障，已告知管理员”，要是完全坏了不能用了，那就得写“严重损坏，无法正常使用”。
3. 活动内容记录别太笼统：不能只干巴巴写个用途，还得简单说说具体干了啥，比如个别辅导，可以写“针对某某同学的数学薄弱知识点，像加减乘除里的除法运算，进行了例题讲解和练习指导”，小组活动的话，就写 “组织了5名学生开展注意力小游戏，用了那个叫串珠子的玩具，大家都参与了多少分钟”。
有人可能会问了，这个使用记录天天写，好烦躁，简单写写不行吗？哎呀可千万不行这个记录可是以后评估资源教室使用效率、申请设备更新或者维护经费的重要依据，写得太简单，到时候解释不清楚就麻烦！还有人问，要是忘记写了第二天补行不行？能补是能补，但最好还是当天用了当天就记下来，不然时间一长容易忘事，补的时候可能就漏东西或者记错了。
个人观点，做好资源教室使用记录虽然有点繁琐，要花点时间，但实实在在能帮助我们把资源教室管理得更规范，对学生和老师都有好处，所以大家一定要认真对待，坚持写好每一次记录。
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