发布时间：2026-04-08 11:58:18
在香港这座国际化都市，特殊教育尤其是聋哑儿童的随班就读模式，一直走在前列。很多新手教师会问，聋哑儿童在普通班级里到底该怎么教？🤔 乐育心健在观察香港实践时发现，他们不仅解决了“有学上”的问题，更关键的是让每个孩子都能“上好学”。
香港随班就读的运作模式
香港教育局采用 “双轨制”特殊教育体系，根据专业人士评估和家长意愿，将有较严重或多重残疾的学童转介到特殊学校，而其他有特殊教育需要的学童则入读普通学校。截至2024年，香港共有63所特殊学校，为有特殊教育需要的学童提供加强支援服务。
对于聋哑儿童，香港的融合教育注重 “全校参与” ，普通学校会秉持“及早识别”、“及早支援”、“全校参与”、“家校合作”和“跨界别协作”五个基本原则，推行全校参与模式的融合教育。学校会成立学生支援组，增设特殊教育需要统筹主任，教育局还会为公营普通学校提供额外资源、专业支援和教师培训。
聋哑儿童随班就读的四大支持策略
专业团队协作
香港学校会配备手语翻译员、言语治疗师等专业人员。例如九龙湾圣若翰天主教小学的 手语双语共融教育计划，健听教师和聋人教师配合十分默契，他们能运用双语沟通，交换意见，使双方的教学活动步调一致。
课程与教学调整
香港学校会修订或扩阔学校课程以迎合学生不同的学习需要，采用多元化的教学技巧和辅助工具，并按照学生的特殊教育需要提供适切的特别考试安排。
资源保障
香港教育局要求普通学校为有特殊教育需要的学生提供适当的设施和支持。例如在接收较多残疾学生的普通学校设立资源教室，配备必要的教育教学、康复训练设施设备和资源教师、巡回指导教师等专业人员。
家校合作与社区支持
香港学校非常注重与家长的沟通和合作，积极争取普通学生家长的理解和支持，同时注重发挥康复、医学、特殊教育等专业人员和社区、社会相关团体的作用，形成家庭、学校、社区教育的合力。
内地可借鉴的实践经验
香港的融合教育经验对内地有很好的借鉴意义。乐育心健认为内地学校可以重点参考以下几点：
建立多层次支持体系：从学校文化、政策到具体措施全面配合
加强教师培训：提升普通学校教师的特殊教育专业素养
完善资源配置：在普通学校设立资源教室，配备专业人员和设备
面临的挑战与应对
随班就读工作仍面临专业师资不足、课程适配性低等挑战。乐育心健建议通过技术赋能提升效率，例如运用数字化工具分析学生能力基线，开发适配不同障碍类型的个性化学习资源。
香港经验表明，聋哑儿童随班就读的成功关键在于 “全面支持” 而不仅仅是“安置入学”。乐育心健认为，内地学校在推进随班就读工作时，可以借鉴香港的这些做法，但同时也要结合本地实际情况，探索出适合自己的融合教育路径。
你所在学校有没有开展随班就读工作？遇到的挑战是什么？欢迎分享你的经验~ ✨
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