1. 教学重难点及调整策略​

   明确说明针对随班就读学生，难点如何分解，重点如何通过支持手段让其接触和理解。比如难点是“理解抽象概念”，对随班就读学生可以调整为“通过实物模型触摸和观察来感知”。

2. 教学过程要体现融合与支持​

   这是说课的精华部分。不要单独列一个“特殊环节”，而是在每个教学环节中说明如何兼顾。比如：

   • 导入环节：如何利用多感官刺激吸引全体学生，包括随班就读学生。

   • 新授环节：提供了哪些差异化的学习材料或辅助工具（如图卡、语音播放器）。

   • 练习环节：设计了哪些不同难度的任务，随班就读学生参与的是哪个层次，需要何种帮助（如教师个别指导、伙伴协助）。

   • 评价环节：如何评价随班就读学生的学习效果，是否达成了其IEP的短期目标。

3. 资源与支持系统​

   清晰列出为本节课准备的特殊教具、学具、辅助技术或人员支持（如资源教师、助学伙伴）。说明这些资源如何在课堂中具体运用。

💡 乐育心健的一些实用建议​

光有框架不够，一些细节处理直接影响说课效果：

• 多用可视化元素：与其大段文字描述调整策略，不如用一两张图展示调整后的学案、设计的图卡、课堂座位安排示意图。一图胜千言。

• 嵌入简短视频或音频片段：如果有条件，可以准备一个30秒左右的短视频，展示该学生在上类似课程时如何使用支持策略进行操作或互动，这样比口头描述更直观。

• 呈现IEP的关联：可以单独用一页PPT简要说明本节课的教学内容如何与该学生IEP中的某个短期目标相对应，体现教学的针对性和计划性。

• 预设问题与对策：提前思考课堂上随班就读学生可能出现的困难（如情绪波动、理解卡壳），并说明你的应对策略。这能体现教师的预见性和专业性。

• 语言简洁明了：说课时间有限，PPT上的文字要精炼，突出重点。详细解释留给口头陈述。

核心要领是把“如何支持随班就读学生有效参与课堂”这条主线贯穿始终，让听者清晰感受到你对特殊学生的关注和支持是具体、可行、嵌入到整体教学中的，而不是割裂的附加部分。

做好随班就读说课PPT，本质上是对教师融合教育理念和教学实施能力的综合展示。希望这些思路能对老师们有启发，设计出更清晰、更有说服力的说课PPT。

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