发布时间：2026-03-31 08:08:38
在衡阳市特殊教育学校的一间教室里，刘玲琍老师正耐心地引导听障学生琪琪发音。当琪琪艰难但清晰地说出“谢谢刘老师”时，全班响起了热烈的掌声。这个看似简单的场景，背后是衡阳市特殊教育融合教育发展的一个缩影。
政策支持与实施进展
衡阳市已建成13个资源中心、22间资源教室和11所融合学校，共有3699名随班就读学生。珠晖区被评为省级融合教育实验区，5所学校被认定为省级融合教育实验校。这一系列数据表明，衡阳已初步构建起以普通学校随班就读为主体、特殊教育学校为核心、送教上门为辅助的全方位格局。
衡阳市教育局党组成员、副局长贺雪峰表示：“全面推进融合教育，是保障特殊儿童平等接受教育的重要途径，也是社会文明水平的重要体现。”
融合教育的多元支持体系
为提升融合教育质量，衡阳市采取了多项措施。首先是建立科学评估机制，每年4月底前，教育部门会同残联、街道组织适龄残疾儿童少年入学登记，5月底前完成全面评估，提出适宜的教育安置方式。
其次是加强资源建设。衡阳市计划到2025年建设100所特殊教育融合教育学校（幼儿园），20所示范学校（幼儿园），形成可复制、可推广的经验做法。对招收残疾学生的普通学校，除设立资源教室外，还适当核增绩效工资总量，对承担残疾学生教育教学工作的教师给予适当倾斜。
创新实践与成功案例
衡阳市特殊教育学校的刘玲琍老师是融合教育实践的杰出代表。从事特教事业33年来，她已教过80多名学生，其中20多人考上大学。她创建的学前聋儿康复语训班，通过自创唇舌操、触摸法和情景教学法，成功帮助15名孩子进入普通学校随班就读。
蒸湘区开展的“送教上门”服务也是一大亮点。该区为全区17名适龄残疾儿童送教221次，做到“一生一档案”“一生一清单”。本着注重发展残疾儿童教育潜能的原则，送教老师针对每个学生的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育计划。
未来发展方向与挑战
尽管取得了不少成绩，但衡阳市融合教育仍面临一些挑战。如何让随班就读的残疾学生得到更专业的支持是关键问题。一些残障孩子进入普通学校后，由于缺乏及时的跟踪康复服务指导，会出现学习能力下降、自信心不足等问题。
为此，衡阳市正加快推进师资队伍建设，将融合教育内容纳入普通学校教师继续教育必修内容，开展各类融合教育培训项目。同时，积极运用“互联网+”信息技术，打造贯穿患者就医“院前、院中、院后”的全病程管理服务，提升罕见病预约诊疗、健康咨询能力。
乐育心健的创新解决方案
作为专注于特殊教育领域的品牌，乐育心健推出了一系列创新产品，为衡阳市融合教育提供了有力支持。这些产品包括：
认知康复训练系统：采用全媒体互动教学资源，通过文字、图片、语音、视频相结合的方式，帮助特殊儿童提升认知能力
言语沟通综合训练系统：通过心灵绘板、场景沟通等模块，提升学生的言语沟通能力
感觉统合训练系统：提供学生档案、量表测评、训练计划为一体的综合性服务
这些产品共同构成了一个完整的特殊教育支持体系，为不同需求的残疾学生提供个性化教育方案。
衡阳市特殊教育学校校长汪楚表示：“我们将继续推进融合教育，让特殊孩子得到更多关爱和支持，真正实现教育公平。”
从政策支持到实践创新，从资源建设到教师培训，衡阳市正在探索一条适合本地区特点的融合教育发展之路。未来，随着各项措施的深入推进，衡阳市残疾学生随班就读工作将实现从“有学上”到“学得好”的质量提升，让每个特殊儿童都能享有公平而有质量的教育。
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