发布时间：2026-03-23 15:51:46
小明妈妈：我家孩子有轻度听力障碍，今年到了入学年龄，很担心他能不能跟上普通小学的节奏。听说潍坊在残疾儿童随班就读方面做得不错，想了解下具体是怎么操作的？
特教老师王老师：这位家长您好，潍坊市确实建立了一套比较完善的随班就读体系。首先，每个孩子入学前都会由残疾人教育专家委员会进行评估，判断是否适合随班就读以及需要哪些支持。评估通过后，学校会为您的孩子制定“一人一案”的个性化教育方案。
清风徐来：我是一名普通小学教师，班上来了一个随班就读的学生，学校应该提供哪些支持？
王老师：这个问题很实际。潍坊市要求接收5名以上残疾学生的普通学校必须设立资源教室，并配备专职资源教师。资源教室是个关键支持场所，可以为残疾学生提供个别辅导、心理咨询和康复训练等服务。此外，市、县两级都配有特殊教育教研员，会定期组织教师培训，包括政策解读和康复技能培训等。
未来可期：我比较关心的是，随班就读会不会只是“随班就坐”，孩子实际上学不到东西？
王老师：这个问题切中要害。为了避免“随班混读”，潍坊市采取了几项关键措施：一是合理调整教学内容和方式，针对残疾学生的特点进行课程调适；二是完善评价机制，不单纯以学科知识为唯一标准，而是综合评估学生生活技能、社会适应能力等方面的发展；三是建立资源支持体系，通过资源教室和资源中心为这些学生提供专业支持。例如，潍坊聋哑学校的听障儿童小洋，就是通过趣味游戏、情景模拟等早期干预课程，从完全不会说话到能清晰说出简单词语。
莘莘学子：除了在普通学校随班就读，那些情况比较严重的孩子有什么教育选择？
王老师：对于重度残疾无法到校就读的学生，潍坊市实施了“双五”送教工程，每学年集中送教上门不少于216课时，每周不少于2次。像诸城市的重度脑瘫学生小豪，在送教团队三年300余次的上门服务中，不仅学会了识字算数，还能借助辅助器具缓慢行走，性格也变得开朗活泼。目前，全市有831名重度残障儿童享受免费的居家教育康复服务。
阳光总在风雨后：残疾孩子完成义务教育后，有什么继续发展的途径吗？
王老师：潍坊市已建立15年一贯免费特殊教育体系。全市14所特殊教育学校都开展了高中阶段职业教育，开设民间传统工艺、中餐烹饪、家政服务与管理等27个专业。完成义务教育且有意愿的残疾学生都能接受适宜的中等职业教育。例如，潍坊市聋哑学生小杰通过学习木雕技艺，作品深受市场青睐，毕业后成立了自己的工作室。
感恩的心：普通学生和家长如何更好地接纳和支持随班就读的残疾同学？
王老师：潍坊市健全了“1+1+N”特殊关爱制度，为每名特殊学生配备“教师妈妈（爸爸）”，同时结对2至4名同伴，在学习和活动中提供帮扶。例如，青州特殊教育学校的“教师妈妈”韩政，每天陪伴随班就读的孤独症学生小轩，课间聊天做游戏、放学后沟通家庭教育方法，在同伴的帮助下，小轩逐渐学会交流，还主动关心他人。普通学校也会通过建立同伴互助制度，鼓励学生通过“一对一”“多对一”等方式结对帮扶，积极倡导尊重生命、包容接纳、平等友爱的良好校风班风。
潍坊市通过科学评估认定、合理安置、资源支持、师资培训、个性化教学等多维度发力，构建了“以随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门和远程教育为补充”的特殊教育体系。这种全方位的支持体系，让特殊儿童能够在最少受限制的环境中接受教育，最大限度地发挥潜能。
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