发布时间：2026-03-13 16:18:18
在齐贤学校八年级的教室里，患有轻度智力障碍的小军正和同学们一起上数学课。当老师提出一个问题时，他勇敢地举起了手，尽管回答并不完美，但老师和同学们鼓励的掌声让他脸上绽放出灿烂的笑容。这样的场景，在齐贤学校随班就读工作中已成为常态。
全方位支持体系
齐贤学校构建了完整的随班就读支持体系，由校长室直接领导，班主任和资源教师具体执行，每月定时召开随班就读工作会议，研究解决实际问题。
本学年初，学校重新审核了随班就读学生名单，为每名特殊学生建立了个别化教育档案，实施“一生一案”精准管理。这些档案严格保密，由教导处专人掌管，保护学生隐私。
学校特别设立了资源教室，每周组织随班就读学生进行集体活动。当学生在普通教室出现情绪行为问题时，资源教室成为他们冷静和接受情绪疏导的安全空间。
个性化教学策略
齐贤学校的教师们在课堂教学中采用分层教学方法，针对随班就读学生的实际情况制定差异化教学目标。
教师在备课时会充分考虑随班就读学生的学习能力和需求，适当调整教学要求和作业难度。学校开展了“快乐送外卖”等实践课程，通过生活场景化的学习体验，培养学生的动手能力和社会适应能力。
学校还建立了“手拉手”帮扶制度，为每位随班就读学生配对三位品行良好、有爱心的学生干部，从学习和生活各方面给予支持。
专业师资建设
齐贤学校高度重视随班就读师资队伍建设，定期组织教师参加特殊教育专业培训，学习随班就读先进理念和方法。
学校将随班就读工作纳入教师考核体系，鼓励教师积极探索适合随班就读学生的教育教学策略。每两个月举行一次资源教室会议，交流随班生教育经验，研究和解决实际问题。
家校协同机制
齐贤学校建立了完善的家校合作机制，每月至少一次电话联系，互相交流学生在校和在家表现，共同制定教育策略。
学校为家长提供特殊教育指导，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，形成教育合力。定期举办家长培训活动，让家长了解孩子心理生理特点，学习有效的家庭教育方式。
积极成效与展望
通过一系列扎实有效的工作，齐贤学校的随班就读学生在各方面都取得了明显进步。他们不仅在学习上有所提高，更重要的是逐渐融入了班级集体，增强了自信心和社交能力。
齐贤学校相关负责人表示，未来将继续推进融合教育，让特殊孩子得到更多关爱和支持，真正实现教育公平，为每个孩子提供适合的教育。
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