发布时间：2026-03-10 11:06:42
最近好多家长在问，晋江的残疾儿童能不能和普通孩子一起上学？答案是非常肯定的！晋江在这方面做得还挺不错的，不仅有政策支持，还有具体的实施方案，咱们今天就一起来聊聊这个事儿😊
说到政策支持，晋江可是动了真格的。他们出台了《晋江市“十四五”特殊教育发展提升行动实施方案》，明确提出了“全覆盖、深融合、高质量”的教育理念。
简单来说，就是力争让每一个残疾儿童都能接受适合的教育。到2025年，适龄残疾儿童义务教育入学率要保持在99%以上，这个目标可是很实在的。
晋江还建立了多部门协调联动机制，教育、发改、民政、财政、人社、卫健、残联等部门一起发力，共同推进特殊教育发展。这种“政府主导、部门协同、全社会参与”的工作格局，为随班就读工作提供了有力保障。
那么，晋江是怎么落实随班就读的呢？他们采取了多元安置的方式，也就是根据残疾儿童的不同情况，安排不同的就学形式。
对于轻度残疾儿童少年，优先采用普通学校随班就读的方式进行安置。每个镇（街）都要建设随班就读基地学校，小学、初中至少各1所。
对于中度残疾儿童少年，特殊教育学校发挥骨干作用，进行集中教育。晋江还在积极探索特殊教育学校分校建设任务，支持特殊教育学校进一步办好学前班（部）。
对于重度残疾儿童少年，则实行送教上门服务。不过要注意哦，能够入校就读的，是不纳入送教上门范围的，这样可以更好地利用教育资源。
晋江安海镇水头小学的做法很有代表性。他们学校有个特教班，班上有22名同学，包括智力障碍、唐氏宝宝、多动症、自闭症、多重障碍等。
最有特色的是他们的课表安排——由特教教材、个别化训练内容、普通小学教材、拓展课程四部分组成。一到下午，班上学生就“四散而开”，到普通班级上心理、音乐、美术、体育等技能科，实现了空间上的融合。
在座位安排上，学校把特殊学生同帮扶小伙伴安排在靠前的位置，便于教师及时关注特殊学生动态发展。效果很明显，现在特殊学生与普通学生成了好朋友，课间时常能看到他们一起玩。
晋江在全省范围内首创了县级“特教中职班”，探索特殊教育学校与职业中专学校联合办学模式。
这种“职特融通”的做法，让特殊学生能够学到实用的职业技能。比如市特殊教育学校与晋兴职校、华侨职校等联合办学，开设中餐烹饪、西点烘焙、食品工艺等专业，帮助学生形成系统的专业技能。
晋江还建立了“1+1+N”融合教育管理模式，也就是1个市级特殊教育资源与指导中心，1个镇级特殊教育资源与指导中心，以及N个特教辅读班主体作用，精准服务特殊儿童。
任何好的教育理念都需要实实在在的支持。晋江在经费保障上很给力，特殊教育学校和普通学校附设特教班学前至高中阶段残疾学生财政生均公用经费拨款标准，按照普通初中省定标准的10倍拨付。
师资队伍建设方面，晋江不仅配足配齐特殊教育教师，还通过组建教研团队、开展专业特色课题研究、组织外出培训等方式，为特教老师赋能，打造一支特教名师、骨干教师和后备力量教师队伍。
值得一提的是，晋江还大手笔引进特殊教育优秀教师，提高特教老师待遇，落实特殊教育教师津贴等工资倾斜政策，让特教老师有更多的获得感和荣誉感。
总的来说，晋江在残疾儿童随班就读方面确实做了大量工作，形成了比较完善的政策体系和支持网络。乐育心健觉得，这种包容、多元的教育环境，不仅有利于残疾儿童的成长发展，也对普通儿童形成包容、友善的品格有积极影响。
如果你正在为残疾孩子的入学问题发愁，不妨去当地教育部门详细咨询一下，晋江的政策和措施还是挺给力的！
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