发布时间：2026-02-20 21:52:26
作为一位关注特殊教育发展的老师，我经常被家长问到：“青白江小学的随班就读到底怎么样？🤔”今天我就结合自己的了解，带大家全面解析青白江小学随班就读的真实情况。
随班就读是指特殊需要儿童在普通学校普通班级就读的一种教育形式。青白江区从2017年开始就系统推进随班就读工作，当年4月还专门在大弯小学开展了随班就读工作研讨会，标志着全区融合教育正式提上研究日程。
青白江区教育局要求各学校切实做好服务范围内的适龄残疾儿童入学工作，确保应进全进。义务教育阶段学校不得拒绝接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童随班就读。这一政策为特殊需要儿童进入普通小学就读提供了有力保障。
那么，具体需要满足什么条件才能在青白江小学随班就读呢？我帮大家梳理了几个关键点：
基本入学条件：
适龄儿童应于入学当年8月31日前（含当日）年满六周岁
具有接受普通教育能力的残疾儿童优先安排
需提供相关医疗或鉴定证明
户籍要求：
青白江区户籍儿童直接按户籍划片入学
非青白江户籍的随迁子女需满足特定条件（下面会详细说明）
随迁子女入学条件（二选一）：
积分申请：申请人积分达10分及以上（其中“稳定职业指标”缴纳城镇职工基本养老保险得分不低于5分；“居住引导指标”拥有青白江区合法稳定住所，且连续居住满半年，得分不低于5分）。
材料申请：同时具备以下条件：
申请人持有有效期内的居民身份证和成都市居住证
与青白江区用人单位依法签订《劳动合同》或办理工商营业执照
在青白江区连续居住满半年
在本市依法连续缴纳城镇职工基本养老保险满半年
💡 温馨提示：随迁子女入学申请每学年集中受理一次，一般为4月1日至4月30日，家长需要提前准备好相关材料。
青白江区的随班就读不仅仅是简单地把特殊需要儿童安排在普通班级，而是有一套完整的支持体系。
资源中心建设：
青白江区特殊教育资源中心负责全区的随班就读工作指导，他们定期组织教师培训，邀请专家进行指导。例如，2017年3月就特邀武侯区特殊教育资源中心常务副主任蔡晓莉对全区22个普校资源教师进行培训。
资源教室和资源教师：
普通学校会建设资源教室，配备专门的资源教师。这些教师需要参加系统培训，掌握特殊教育专业知识。大弯小学的资源教师扬琴就曾与大家分享成都市特殊教育师资培训的学习心得。
课堂教学支持：
在随班就读的课堂上，老师会采用差异化教学策略。例如，大弯小学李春霞老师在语文课上就以极大的耐心、细心和包容心，巧妙地实现团体教学目标及对特殊儿童的个体关注。
根据我的经验，家长最关心的是这些问题：
1. 我的孩子适合随班就读吗？
这需要综合考虑孩子的障碍类型和程度。一般来说，具有基本生活自理能力、能适应集体教学环境的孩子更适合随班就读。
2. 随班就读教学质量如何保证？
青白江区通过多种方式保障质量：
定期开展随班就读工作研讨和培训
资源教师提供个性化支持
建立家校沟通机制，共同制定教育方案
3. 孩子会不会被歧视？
实际上，随班就读有助于培养所有学生的包容心和社会责任感。青白江区的学校会开展融合教育活动，营造平等、接纳的校园氛围。
在青白江小学随班就读实践中，乐育心健的随班就读训练评估系统发挥了重要作用。这套系统通过量表测评、个性化训练计划、数据分析等功能，帮助教师科学评估随班就读学生的发展水平，制定有针对性的教学方案。
系统内置的测评工具能快速识别学生的特殊教育需求，而训练模块则提供了丰富的教学资源，支持教师在课堂上实施差异化教学。这对于提高随班就读的质量和效果具有重要意义。
对于考虑让孩子在青白江小学随班就读的家长，我有以下建议：
提前准备：
至少提前半年开始了解政策和准备材料
咨询专业评估机构，明确孩子的教育和支持需求
与目标学校提前沟通，了解学校的具体支持条件
积极配合：
主动与学校老师保持沟通，及时反馈孩子情况
参与学校组织的家长培训和活动
在家中也配合学校的教育计划，形成教育合力
青白江区正在不断加大义务教育学位供给，2023年就新投用中小学2所，新增学位3780个。同时，通过统筹实施市直属和五城区优质学校引领帮扶行动，全面提升重点片区教育质量，这将为随班就读学生提供更好的教育环境。
随班就读是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的共同努力。青白江区在推进随班就读工作方面已经取得了显著进展，为特殊需要儿童提供了更加包容、更加优质的教育环境。
希望这篇文章能帮助大家更好地了解青白江小学随班就读的情况。如果你有更多问题，欢迎在评论区交流~ 👍
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