发布时间：2026-02-20 16:15:54
你有没有想过，当一名特殊需要孩子走进普通小学教室，会发生怎样的故事？在阳江市田家炳学校的语文课上，小玉（化名）——一名有智力障碍的特需学生，第一次举手回答问题时，老师率先鼓掌，教室里随即响起了一片热烈的掌声。这看似平常的一幕，背后却是融合教育理念落地生根的生动缩影。
从“孤岛”到班级一员：融合教育的真实转变
融合教育简单来说就是将特殊需要学生和普通学生安排在同一个教育环境中学习。听起来简单，但做起来却需要整个教育体系的支撑。
个案见证转变：
阳江市田家炳学校的小芸（化名）腿部有障碍，刚入学时总因自身情况哭着不愿来校。老师通过陪读、请她帮忙绘制教学素材等方式，慢慢帮她建立信心。如今的小芸已变得开朗，和同学们相处很融洽。
同样在这所学校，一名有情绪障碍的四年级学生曾因误解同学议论而情绪激动，试图跳窗，幸好负责帮扶的两名同学及时发现，合力将其劝下。在持续关爱下，这名学生最终顺利完成了小学学业。
这些变化并非偶然。我国已构建起“以随班就读为主体、以特殊教育学校为核心、以送教上门为补充”的特殊教育服务体系。截至2023年，适龄特殊需要学生义务教育入学率达到了95%以上，部分城市如阳江甚至达到了100%。
科学支持体系：融合教育如何实际运作？
要让融合教育真正见效，不能仅靠爱心和耐心，更需要科学的支持系统。
个性化教育方案是关键：
青岛市四方区自2003年起实施残疾儿童“零拒绝”制度，各学校为每个随班就读学生制定个性化教育方案。在枣阳市太平镇光明小学，老师会根据特殊学生情况定制专属教学计划，如对一名说话口齿不清的学生，任课教师经常鼓励他，只要他开口说，不管对错，老师和同学们都会鼓掌夸奖他。
资源教室与专业支持：
义乌市楂林小学配备了工具齐全、环境舒适的标准化资源教室，特殊学生可以在老师指导下进行感统训练。阳江市田家炳学校则在市特殊教育资源中心指导下设立资源教室，配备专业器材与教具，为特殊学生提供康复训练和个别化学业辅导。
三级联动模式：
山东省安丘市兴安街道城关小学探索出“2+X”三级联动模式，构建“校家融合、校家社融合、康教融合”的三级育人体系。这一模式通过学校、家庭和社会力量协同，为随班就读学生搭建起全方位的支持网络。
挑战与突破：融合教育面临哪些难题？
尽管融合教育取得了显著进展，但实践中仍面临不少挑战。
教师专业能力不足：
“我们这些普校老师有本领恐慌，急需掌握更多特殊儿童教育方法。”这是武汉多位老师的心声。普通学校教师往往缺乏特殊教育专业背景，需要系统培训。
资源分配不均：
银川市教育科学研究所特殊教育教研员窦艳指出：“一切从零开始”，需要通过教研活动培养骨干教师，让他们成为星星之火，点燃更多普校老师。
社会接纳度有待提高：
恩施市金桂小学德育主任罗帅坦言：“考虑到普通家长的接受程度，很长一段时间，教育部门对于融合教育宁愿‘只做不说’。”改变社会观念需要时间持续努力。
科技赋能：数字化工具如何助力融合教育？
面对这些挑战，科技提供了新的解决方案。乐育心健的认知康复训练系统等数字化工具，为融合教育提供了有力支持。
个性化训练系统：
这类系统采用全媒体互动教学资源，通过文字、图片、语音、视频、虚拟现实相结合的方式，多维度多层次动态呈现。针对特殊儿童可能存在的基本认知能力问题，系统内置了事物辨识、概念训练、社会认知、生活技能等多个基础认知维度的内容，帮助学生进行概念学习、能力评估和认知训练。
实时反馈与数据追踪：
数字化系统可以自动生成详细的报告，包含基本信息、数据详情、报告总结等信息。通过数据图可更直观了解单个用户及部门的训练情况。这种即时反馈机制有助于教师及时调整教学策略。
游戏化设计提升参与度：
系统将训练方案游戏化、趣味化，有效提升用户的认知能力和学习兴趣。如义乌楂林小学通过竹编课程等特色活动，不仅锻炼孩子们的手指精细动作，还培养耐心和专注力。
未来展望：融合教育将走向何方？
融合教育不仅是特殊需要学生的权利，更是社会文明进步的标尺。未来发展趋势包括：
向学前和高中阶段延伸：恩施州将特殊教育发展纳入教育事业发展“十四五”规划，积极推动特殊教育向学前、高中阶段“两头”延伸。
科技深度融合：阳江市特殊教育资源中心计划开发个性化学习工具、辅助器具以及智能教学评估系统，借助科技手段优化教学质量。
职业教育衔接：阳江市特殊教育学校校长李玉坤表示，未来将把融合教育延伸至以职业教育为主的高中学段，为特需学生的就业与生活铺设更加坚实的道路。
我的建议：
从我接触过的案例来看，融合教育要真正见效，关键是建立系统化支持网络。每个学校都应配备专业的资源教师，普通教师也需要接受特殊教育基础培训。家长参与至关重要，学校可以通过家长座谈会、开放日等形式，让特殊需要学生的家长成为教育伙伴。
说实话，融合教育不是一句口号，而是每一天的细心观察和每一次的耐心等待。当我们看到特殊需要学生从沉默寡言到主动参与课堂讨论，从社交边缘到成为班级一员，这些点滴进步才是融合教育最珍贵的成果。
你所在学校有开展融合教育吗？欢迎在评论区分享你的经验和见解~
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