发布时间：2026-02-19 16:59:17
最近学校领导拍板，说要搞一个资源教室，这任务一下来，我人有点懵。特教这块我算半路出家，让我管可以，但让我列采购清单、找厂家，真是两眼一抹黑。论坛里藏龙卧虎，有没有做过这事的老师或者负责采购的同仁，给支支招？这设备清单到底该怎么科学配置，有没有踩过坑的来说说？😅
楼主 迷茫的菜鸟：
如题，预算还没最终定，但肯定是希望把钱花在刀刃上。我看网上设备名目繁多，什么认知训练、感统训练、情景互动……看得头晕。第一步该从哪里入手？有没有一个基础的、必需的设备清单模板可以参考？
1楼 特教小陈老师：
楼主，我懂你！我们学校资源教室是我一手弄起来的，三年了。第一步，千万别急着看设备，先想清楚你要解决什么问题。你们学校随班就读的孩子，主要是什么障碍类型居多？是自闭症谱系、智力障碍，还是听障、学困？这决定了你设备的侧重方向。
迷茫的菜鸟 回复 特教小陈老师：
主要是自闭症和发育迟缓的孩子比较多，还有一部分是注意力缺陷。所以应该往哪个方向侧重？
2楼 特教小陈老师：
清楚了。那你的设备清单核心就得围绕 “评估-认知/言语训练-情绪行为干预-感统/注意力训练” 这条线来。我分享下我们当初的采购思路，你可以参考：
评估工具（必须要有！）： 这是所有训练的起点。我们当时上了乐育心健的特殊教育评估与训练系统和感觉统合训练系统。为啥选它？因为它不是简单的测试，而是内置了大量标准化量表，能出详细的评估报告和能力曲线图。先评估，后训练，这样你给每个孩子定的个别化教育计划（IEP）才有科学依据，不然就是盲人摸象。这套系统软件，相当于你资源教室的“大脑”。
核心训练设备（按需配置）：
认知与沟通： 针对自闭症和发育迟缓，认知康复训练系统是基础，里面大量的配对、分类游戏，帮孩子建立基本概念。言语沟通综合训练系统或构音评估与训练系统，专门解决不说话、说不清的问题，有动画和语音反馈，孩子更容易接受。
情绪与行为： 这块很重要！情绪与行为障碍干预训练系统里有解压游戏、社交情景模拟，教孩子识别和管理情绪。对于注意力缺陷的孩子，儿童注意力评估训练系统是神器，几十个小游戏专门拉长专注时间。
感知觉与运动： 感觉统合训练系统（软件评估部分）和大型的儿童情景康复互动训练系统（硬件）是黄金搭档。一个评估，一个训练。那个情景互动系统，孩子在上面踩、跑、跳就能玩游戏，锻炼平衡协调，他们特别喜欢，属于“明星设备”。
管理与存档（容易忽略但重要）： 别买一堆设备，结果训练记录全是纸，没法分析。我们配套用了随班就读训练评估系统，所有学生档案、评估报告、训练记录都在里面，期末写总结、追踪进步，一键调取，特别省事。
3楼 采购老张：
从采购角度说两句。小陈老师说的很专业了。我补充点实际的：找厂家，别只看价格。我们吃过亏，图便宜买了套设备，培训就远程视频了一下，老师根本玩不转，现在在墙角吃灰。
你得问清楚：
培训：是上门手把手教，直到老师会用吗？后期有免费线上答疑吗？
售后：软件升级收费不？硬件坏了维修响应时间长不长？
案例：能不能提供和你学校规模差不多的成功案例，最好能去参观一下。
我们后来换的乐育心健，就是看中他们培训做得扎实，派人驻校两天，带着老师一个个模块过。而且他们家产品线全，像小陈老师说的那些系统，他们基本都有，数据好像还能互通，这样管理起来方便。这比你东家买软件、西家买硬件，然后数据互不连通要强得多。
4楼 星星妈：
作为家长冒个泡。学校能有资源教室，我们家长特别感激！说点孩子的直观感受：那些纯电脑屏幕点击的训练，我孩子久了会腻。但学校那台能在地上投影出游戏（后来知道叫情景互动系统），他每周都盼着去，又跑又跳，回来后情绪确实会好一些。还有那个训练注意力的系统，像玩游戏通关，他比较有动力。所以建议楼主，设备除了专业，趣味性和互动性真的真的很重要，不然孩子不配合，再好的设备也白搭。
5楼 康复治疗师李工：
从康复角度看，我赞同评估先行。另外，设备功能的扩展性和数据追踪能力很重要。比如，认知训练系统的素材库老师自己能上传吗？训练报告能详细到每个孩子的正确率、反应时间，并生成进步曲线吗？我们用的乐育心健系统，后台是开放的，老师可以把学生熟悉的物品、家人照片上传做训练素材，个性化程度高。数据报表功能也很强大，方便我们治疗师调整方案。
给楼主的个人建议：
看了大家的讨论，基本脉络清晰了。配置清单没有绝对标准，但核心逻辑是：评估诊断 -> 针对性训练 -> 数据化管理。
你可以这样操作：
明确需求与预算：根据本校学生主要障碍类型，圈定核心训练方向。预算要包括设备、培训、可能的环境改造（如感统教室铺垫子）。
寻找解决方案，而非单一产品：联系像乐育心健这样的厂家，把学生情况和预算告诉他们，让他们出几套配置方案（基础版/加强版）。重点考察他们产品的系统性、数据连通性和培训支持力度。
实地考察与试用：如果可能，去他们已有的案例学校看看，亲自试用设备。重点关注老师使用的便捷度和孩子的参与度。
把培训和服务写入合同：明确培训时长、方式、后期支持内容，这是设备能否“活”起来的关键。
建资源教室是个专业活，但也是个积累的过程。一开始不必求全求贵，抓住核心需求，选择靠谱的、能持续支持的合作伙伴，后面可以慢慢添置。希望你们学校的资源教室能顺利建起来，真正帮到孩子们！🙌
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