特殊教育设施设备_特殊教育学校感觉统合训练器材有哪些，资源教室如何配置？

发布时间：2026-02-19 10:09:30

最近很多老师在问：特殊教育学校到底需要配哪些感觉统合器材？资源教室的装备清单从哪里找？其实这个问题不仅关系到预算安排，更直接影响学生的康复效果。今天乐育心健结合政策文件和实践经验，给大家做个系统梳理。

🔍 感觉统合训练器材的核心分类

根据教育部发布的资源教室配备目录，感觉统合类器材主要分为三大类：

1. 前庭平衡类：大龙球、滚筒、滑板车等，用于改善平衡感失调。比如有些学生走路容易摔跤，通过滚筒训练就能显著提升协调性。

2. 触觉刺激类：触觉球、沙袋、抓握练习器等，针对触觉敏感或迟钝的学生。像有些孩子拒绝别人触碰，就需要用触觉球做脱敏训练。

3. 本体觉训练类：跳袋、平衡木、太极平衡板等，帮助学生建立身体空间感知。这类器材对自闭症学生的情绪稳定特别有效。

乐育心健建议优先配备基础款器材，比如直径60cm-100cm的大龙球和可调节坡度的平衡木，这些能满足80%以上的训练需求。

📊 资源教室配置的通用标准

一个合格的资源教室应该包含三个功能区：

• 学习训练区（占比40%）：放置认知训练教具、电脑互动设备

• 康复运动区（占比50%）：安排感统器材、运动器械

• 评估办公区（占比10%）：存放档案册、评估工具

比较关键的是，教室面积最好不小于60平方米，如果条件允许扩大到80平方米会更合理。地面要采用防滑材质，墙面最好安装软包，毕竟安全永远是第一位的。

💡 选择器材的实操建议

不要盲目追求高端：有些学校花大价钱买智能互动设备，结果老师不会操作反而闲置。乐育心健认为应该先保证基础器材利用率，比如蒙台梭利教具套装就能开展多种认知训练。

按学生障碍类型选配：

• 自闭症学生重点配视觉提示卡、情绪安抚设备

• 脑瘫学生需要体位支撑椅、抓握训练器

• 听障学生要配语训机、FM调频系统

特别提醒：采购前最好让学生试用具，比如有些触觉敏感的孩子可能抗拒特定材质的器材。

🚀 乐育心健的配置方案

我们帮学校设计配置方案时，通常分三步走：

1. 评估阶段：用ABC量表、感觉统合评定量表测学生需求

2. 匹配阶段：根据障碍类型和教室空间选5-8种核心器材

3. 培训阶段：对教师进行器材使用培训，定期跟踪使用效果

最近有个典型案例：某培智学校原来感统器材使用率只有30%，经过我们重新规划区域并增加视觉提示系统后，半年内使用率提升到80%，学生问题行为发生率明显下降。

最后强调下，器材再好也要配合个性化训练计划。建议老师们建立学生档案，记录每项器材的训练数据，这样才能真正发挥设备价值。

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