发布时间：2026-02-17 12:05:08
你是不是也遇到过这样的问题：学校开展了随班就读培训，但特需生融入班级还是困难重重？🤔 其实很多老师都发现，单靠学校努力不够，家长的理解和配合才是关键。今天咱们就结合多地培训会的经验，聊聊怎么把家校合作落到实处。
我刚参加培训时也迷糊，后来发现核心就三点：
政策解读：比如学校不能拒收特需生、必须制定个别化教育计划（IEP）。
实操方法：像如何处理孩子情绪崩溃、怎么设计分层作业。
资源对接：告诉你哪里能申请教具、哪些专业机构能支援。
关键点：培训不是只听理论，而是要给具体“工具”——比如乐育心健的认知康复系统里就有现成的IEP模板，能直接用来给孩子定计划。
反面例子：光讲“融合教育理念”，家长听完只会点头说“嗯嗯好的”。
有效做法：用场景说话！比如展示特需生上课坐不住的视频，让家长猜原因，再解释“这不是孩子故意捣乱，可能是感统失调”。
乐育心健的系统：家长端APP能看到孩子每次训练数据，还能跟着视频学家庭训练游戏，避免回家瞎指挥。
✅ 每周一次简短反馈（比如微信发段孩子的小进步）
✅ 每月一次面对面聊（用乐育系统的数据报告当话题抓手）
❌ 别等期末才说“您孩子跟不上”
从石家庄鹿泉区、右江区的培训看，案例教学最受欢迎：
行为干预：比如用“情绪卡”让自闭症孩子指认心情，代替哭闹。
课堂调整：多动症学生答题时允许他站着写；阅读障碍孩子用语音作业代替书面作业。
特别提醒：很多老师怕用科技工具，其实像乐育心健的随班就读系统可以一键生成个性化教案，比手动备课快得多。
右江区投了40万建资源教室，关键是怎么用：
分层使用：轻度障碍生每周去2次做专注力训练（比如乐育的注意力系统游戏）；
家校共享：放学后对家长开放，教他们用感统器材陪孩子练平衡。
效果：广西有学校靠这招，特需生违纪率降了60%。
培训前先调研：发问卷问老师家长最头疼什么，再定制内容（比如都抱怨作业问题，就重点培训分层作业设计）。
用数据说话：乐育系统能自动对比孩子训练前后的成绩曲线，家长一看就明白进步点。
小事立标杆：比如表扬一个主动帮助特需生的普通生，比喊十句“要包容”更管用。
最后唠一句：融合教育就像划船，老师和家长各拿一支桨，方向一致才能走远。你们学校有啥家校合作的好法子？评论区唠唠~ 🚣
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