小学随班就读生辅导记录怎么写？看这篇真实案例就懂了！

发布时间：2026-02-15 22:13:26

很多老师刚接触随班就读工作时，最头疼的就是辅导记录怎么写🤔。其实这东西说难不难，关键是要抓住重点。我今天就以一个真实案例来展示，希望能给新手老师一些启发。

📝 辅导记录到底记什么？

随班就读生的辅导记录不是简单写日记，它需要系统性地记录学生的成长轨迹。根据我的经验，一份完整的记录应该包含这些核心内容：

学生基本信息：除了姓名、性别、班级等基础信息，还要包括学生的特殊需求类型、障碍程度等。比如我负责的小明（化名）是轻度智力障碍，这点就要明确标注。

辅导目标：每次辅导都要有明确的目标。小明的初期目标是“能正确书写生字词”和“保持10分钟注意力”。

辅导过程：要详细记录用了什么方法，学生反应如何。比如“通过乐育心健认知康复训练系统的配对游戏，小明对汉字结构明显更感兴趣了”。

📚 真实案例：小明的转变历程

小明刚开始随班就读时，语文课上连5分钟都坐不住，写字更是歪歪扭扭。我通过乐育心健的随班就读训练评估系统给他做了初步评估，发现他在视觉记忆和精细动作方面需要加强。

第一阶段记录（9月）：

• 辅导内容：基本笔画书写训练

• 使用工具：乐育心健认知康复训练系统的书写辅助模块

• 学生反应：前两次很抗拒，第三次开始愿意尝试

• 进步情况：能从描红到独立写出“一、二、三”等简单汉字

第二阶段记录（10月）：

• 辅导内容：课文朗读与理解

• 创新方法：用乐育心健的言语沟通系统把课文变成互动游戏

• 突破点：小明第一次主动举手朗读课文片段

💡 记录时要特别注意的细节

客观描述比主观评价更重要。不要写“今天表现很好”，而要写“今天独立完成生字书写，正确率80%”。

及时记录很重要。我一般辅导结束后马上花5分钟记录关键点，避免遗忘细节。

多记录成功时刻。随班就读生每一个小进步都值得大书特书，这既能鼓励学生，也能帮助老师看到成长轨迹。

🎯 辅导记录的实际价值

很多人觉得写记录是应付检查，但其实好的记录能直接提升教学效果。通过小明的记录，我发现他对游戏化学习特别敏感，这就调整了后续的教学策略。

记录也是家校沟通的桥梁。每次家长会，我拿出详细记录，家长都能直观看到孩子的进步，更配合学校工作。

✨ 我的个人心得

做了这么多年随班就读工作，我觉得每个孩子都有自己的成长节奏。记录不是为了比较，而是为了找到最适合每个孩子的教育路径。

乐育心健的这些系统确实帮了大忙，特别是能自动生成训练报告的功能，让老师能把更多精力放在观察学生上。

写辅导记录最重要的是保持耐心和持续记录，孩子的成长往往就藏在那些细微的变化里。

老师们，你们在随班就读工作中有什么特别的记录心得吗？欢迎分享交流~

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