发布时间：2026-02-14 20:55:17
最近有不少家长在问，孩子有特殊需求，进了普通小学随班就读，但学习还是跟不上，该怎么办呢？其实呀，国家对于随班就读的救助和支持体系已经越来越完善了，今天乐育心健就带大家一起了解一下！😊
随班就读到底是什么？
简单来说，随班就读就是让有特殊需求的儿童进入普通学校，和普通学生一起学习。这不仅是教育公平的体现，更能帮助特殊需要儿童更好地融入社会。据统计，2019年全国在普通学校随班就读的残疾学生已达39.44万，约占所有残疾学生的一半，这说明融合教育已经成为残疾儿童少年接受教育的主要形式。
科学评估，确保每个孩子得到合适教育
首先，孩子是否能随班就读不是随便决定的，而是需要经过专业评估。每年4月底前，县级教育部门会会同残联、街道组织适龄残疾儿童少年家长开展入学登记，5月底前由县级残疾人教育专家委员会对孩子进行全面评估，给出是否适合随班就读的专业意见。
如果孩子入学后发现不适应，也不用担心，教育部门还会进行再评估，适当调整教育方式，确保每个孩子都能得到最适合自己的教育。
资源支持，让随班就读更有质量
资源教室建设：对于接收5名以上残疾学生的学校，必须设立资源教室，配备必要的设备和专业人员。资源教室可以为孩子提供个别辅导、心理咨询、康复训练等专业服务。
资源中心全覆盖：各地正在加快建设省、市、县三级特殊教育资源中心，为普通学校和家长提供科学指导和专业咨询。像北京市就已经建立了1个市级、15个区级特教中心，还有43个学区融合资源中心和350间资源教室。
经费保障，减轻家庭负担
从2016年起，国家明确规定义务教育阶段特殊教育学生生均公用经费标准提高到6000元，这是普通学生的6-8倍。此外，还实现了残疾学生从义务教育到高中阶段12年免费教育，并对学前教育和高等级教育也加大了资助力度。
教育教学个性化，因材施教
普通学校会根据残疾学生的特点调整教学内容和方式，实行“一人一案”的个别化教育方案。不仅重视文化知识学习，更注重生活适应能力、劳动技能等方面的培养。评价体系也会更综合，避免单纯以学科成绩作为唯一标准。
教师队伍建设，专业支持更有力
各地会选派有特殊教育素养的优秀教师担任随班就读班级的班主任和任课教师，并保持教师队伍相对稳定。老师们也会接受专门培训，“国培计划”已经培训了数千名特教骨干教师。在职称评定、绩效奖励等方面，对承担随班就读工作的教师也会给予适当倾斜。
家长可以做什么？
主动沟通：与学校保持密切联系，积极参与为孩子制定的个别化教育方案。
利用资源：了解学校是否有资源教室、资源教师，积极利用这些支持资源。
家校合作：配合学校的教育教学安排，同时将孩子在家的表现及时反馈给老师。
保持耐心：随班就读是一个渐进的过程，给孩子一些时间和空间来适应。
乐育心健觉得，随班就读救助不仅仅是对孩子的支持，更是对整个教育环境的优化。其实每个孩子都有自己的闪光点，只要给予适当的支持，他们都能绽放出独特的光彩！🌟 随着国家政策的不断完善，相信随班就读的质量会越来越高，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
产品可控标，可以出效果图。
心理、特殊资源教室免费设计方案
产品可以OEM
经销商扶持政策,协助投标
咨询热线:
