发布时间：2026-02-12 23:14:30
很多家长好奇，合肥翡翠小学的随班就读到底是怎么开展的？普通孩子和特殊需求孩子在一个班级里，真的能和谐共处、共同进步吗？我这几年关注特殊教育领域，发现翡翠小学在这方面确实有自己的一套做法。
简单来说，随班就读就是让有特殊教育需求的学生进入普通班级，和普通学生一起学习。这可不是简单地把孩子们放在同一个教室就行，而是需要一整套支持系统。
翡翠小学在这方面挺用心的，他们不是简单地把特殊需求学生“塞”进普通班级，而是真正做到了 “融合”而不是“混合” 。我了解到，他们会根据每个特殊需求学生的具体情况，制定个性化的教育方案。
分层教学很关键
在课堂教学中，老师会采用分层教学的方法。比如同一节课，普通学生可能学习标准内容，而随班就读的学生会有适合他们认知水平的任务单。这样既能保证教学进度，又能照顾到每个孩子的学习需求。
个性化支持方案
每个随班就读的学生都有属于自己的个性化教育计划。这个计划不是摆样子的，而是真的会根据学生的实际情况不断调整。比如说，有的孩子在认知理解上需要更多支持，老师就会在课堂上给予更多视觉提示和个别指导。
同伴支持系统
翡翠小学还建立了同伴支持系统，让普通学生成为随班就读学生的小助手。这不是单方面的帮助，而是互相学习的过程。普通学生通过帮助同学，培养了同理心和责任感；随班就读学生则获得了更多的社交机会和学习支持。
说实话，实施随班就读对老师的要求挺高的。翡翠小学的老师告诉我，他们经常参加专项培训，学习如何设计差异化教学方案。
专业培训很重要
学校会组织老师参加特殊教育知识培训，内容包括：
不同障碍类型学生的特点与需求
课堂教学调整策略
行为问题处理方法
个性化教育计划制定
团队协作模式
班主任、科任老师、资源教师会组成协作团队，定期开会讨论随班就读学生的情况，及时调整支持策略。这种团队协作的模式真的能解决很多实际问题。
随班就读实施过程中肯定会遇到各种挑战。比如说，如何平衡普通学生和特殊需求学生的学习进度？我的建议是：
灵活分组教学
在课堂上可以采用灵活分组的方式，有时按能力分组，有时混合分组。这样既能保证教学针对性，又能促进学生之间的互动。
多元评价体系
传统的考试评价方式可能不太适合所有学生。翡翠小学的做法是建立多元评价体系，不仅看考试成绩，更关注学生的进步幅度和个人努力程度。
随班就读的成功离不开家长的支持。翡翠小学会定期组织家长交流活动，让普通学生家长和特殊需求学生家长有沟通的机会。
家长需要做什么？
积极配合学校的教育工作
及时反馈孩子在家的情况
参与制定孩子的教育计划
与其他家长建立良好关系
从我了解的情况来看，翡翠小学的随班就读工作做得比较扎实。但任何学校的随班就读工作都有提升空间，我觉得还可以在以下几个方面继续努力：
加强资源教室建设
资源教室是随班就读的重要支持，配备专业的康复训练设备会更好。比如认知康复训练系统这类工具，能够为特殊需求学生提供更有针对性的训练。
促进社会理解
随班就读不仅要解决校内问题，还需要社会的理解和支持。学校可以多组织一些融合活动，邀请社区居民参与，增进大家对特殊需求学生的了解。
随班就读不是简单地把特殊需求学生放在普通班级，而是需要学校、老师、家长和社会共同配合的系统工程。合肥翡翠小学在这方面的探索值得肯定，但还有很长的路要走。
每个孩子都有受教育的权利，找到适合他们的学习方式最重要。随班就读的目的就是让每个孩子都能在适合自己的环境中成长。
你们觉得随班就读最大的挑战是什么？欢迎在评论区分享你的看法~
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