发布时间：2026-02-11 20:17:41
记得去年秋天，我校资源教室刚筹建时，我和王老师对着空荡荡的教室发愁——这么大空间，到底该怎么划分才能满足不同特殊需求的学生？📐 经过半年实践，我们摸索出了一套实用方案，今天乐育心健就和大家分享真实经验！
🏗️ 一、资源教室布局的基本要求
根据教育部指南，资源教室应有固定场所，优先设在教学楼一层，面积不小于60平方米，位置要安静且进出方便。我们学校最后选在了一楼尽头，避开了主楼梯口，大大减少了外界干扰。
📊 二、五大功能分区详解（附真实布局案例）
1. 学习训练区 - “个性化辅导基地”
这是我们使用最频繁的区域！🌟 李老师习惯在这里进行一对一学科辅导，配置了可调节高度的课桌椅和互动白板。根据实际需求，我们还会对学生进行认知训练和言语语言康复训练。墙面做了隔音处理，确保学生不受干扰。
2. 康复训练区 - “感统活动天地”
这个区域铺了软质地板，配置了感觉统合训练器材。张老师每周会在这里开展小组康复训练，特别是对于有肢体残疾或感觉统合失调的学生，会进行针对性的训练。我们放置了大龙球、平衡木等设备，孩子们特别喜欢！
3. 资源评估区 - “专业测评中心”
这个区域相对安静，配有档案柜和评估工具。我们在这里存放学生档案、个别化教育计划，并进行学习需求测查与评估。赵老师会定期使用专业量表对学生进行测评，记录他们的进步情况。
4. 办公接待区 - “家长教师交流站”
设在入口处，方便接待家长和教师咨询。钱老师在这里处理日常事务，与家长沟通学生情况，同时也能观察到整个教室的动态。
5. 心理支持区 - “情绪舒缓角落”
用屏风隔出的私密空间，配有沙盘和放松椅。当学生情绪波动时，孙老师会带他们来这里进行心理疏导，效果非常显著！
💡 三、来自一线教师的实用建议
“动静分离”是关键！我们将康复训练区安排在靠窗位置，与安静的学习训练区保持距离，避免相互干扰。
“通用设计”要考虑：所有区域都留出了轮椅通道，插座高度也考虑了坐轮椅学生的使用需求。
“灵活可变”是王道：采用可移动隔断和家具，方便根据不同学生的需求重新配置空间。
🎯 四、常见问题解答
问：面积有限的学校怎么办？
答：可以考虑功能区域兼容使用，比如评估区与办公接待区合并，采用灵活隔断划分空间。
问：如何保证资源教室的使用效率？
答：制定明确的使用计划，确保学生在校期间每天都能向有需要的随班就读学生开放。
经过一学期的使用，我校资源教室已成为特殊需要学生最喜爱的学习空间。合理的功能分区不仅提高了教学效率，更重要的是让每个孩子都能在支持性环境中获得成长！📚
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