发布时间：2026-02-08 19:27:36
各位老师有没有遇到过这样的情况：班上来了随班就读的特殊需要学生，语文课不知道该怎么教才能让他们真正学有所得？🤔 其实啊，制定一份科学的个别化教学计划是关键！今天咱们就来聊聊这个话题。
# 什么是个别化教学计划？
简单说，就是为特殊学生量身定制的教学方案。比如宣化镇中心小学为六年级智力障碍学生王彩霞制定的计划，就包括学期计划、单元计划和课时计划三个层次。这份计划不是一成不变的，而是会根据学生实际情况动态调整。
我记得有个案例，一个IQ只有55的学生，刚开始连完整句子都说不出，通过针对性的教学计划，后来居然能在课堂上大声朗读课文了！这就是个别化教学的力量。
# 怎么制定这样的计划？
1. 先了解学生情况
不仅要看学习成绩，还要了解学生的残疾类别、智力水平、学习特点。比如王彩霞同学“语言的理解和表达仍存在很大的障碍，识记能力差，前讲后忘”，这些都需要在计划中充分考虑。
2. 设定合理目标
目标要具体可行，比如“认识80个生字”、“能写简单的2到3句话”。别一下子要求太高，要像爬楼梯一样，一步步来。
3. 选择教学内容
普通学校的语文教学内容可能需要调整。比如可以降低要求：“每篇课文的生字、词语、句子的理解都给予一定程度上的降低”。重要的是让学生学到适合他们的东西。
# 具体实施方法
直观教学：多用图片、影像等直观教具
伙伴互助：配备小老师兼同桌，课内课外都能帮助
分层教学：同一课堂，不同要求。普通学生可能要求归纳课文内容，随班就读学生可能只要求数清课文有几句话
多元评价：不只关注考试成绩，更要关注学生的进步
# 资源支持很重要
现在很多学校都有资源教室，像乐育心健这样的专业系统也能提供认知训练、听觉康复等支持。这些都是制定和实施个别化教学计划的有力保障。
# 家校合作不能少
家长的支持非常关键。计划实施前一定要和家长充分沟通，争取家长配合。比如请家长督促孩子完成作业，配合学校的训练计划等。
制定个别化教学计划确实需要花费更多精力，但看到特殊学生一点点进步，那种成就感也是无以伦比的！🌟
老师们有什么成功的随班就读教学经验吗？欢迎在评论区分享交流！
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