发布时间：2026-02-08 08:18:26
作为一名在五里堡小学从事随班就读工作8年的资源教师，我亲眼见证了无数特殊需要儿童在这所学校的成长与蜕变。今天就来为大家详细解析五里堡小学的随班就读政策📚。
五里堡小学作为管城区的重点小学，自2017年更名为“管城区外国语学校小学部”后，在教学设施和特殊教育支持方面都有了显著提升。学校拥有全省首家校园科技馆、陶艺实验基地等先进设施，为随班就读学生提供了良好的学习环境。
根据国家政策和地方规定，五里堡小学的随班就读政策主要涵盖以下几类特殊需要儿童：
学习障碍儿童
轻度自闭症谱系儿童
注意力缺陷多动障碍儿童
身体残疾但智力正常的儿童
其他有特殊教育需要的儿童
第一步：评估与鉴定
家长需要先带孩子到市级以上医院或专业机构进行评估，获取正式的诊断证明。这是申请随班就读的基础材料。
第二步：提交申请
在每年招生季（通常是8月），家长需要携带以下材料到五里堡小学教导处提交申请：
户口本或居住证明
儿童出生证明
专业机构出具的诊断证明
以往学习情况记录（如有）
第三步：入学评估
学校特殊教育小组会对孩子进行综合评估，确定是否适合随班就读安置形式。评估内容包括认知能力、社会适应性、学习能力等方面。
第四步：制定个别化教育计划
对于通过评估的学生，学校将组织资源教师、班主任和家长共同制定个别化教育计划，明确学习目标和支持措施。
五里堡小学为随班就读学生提供了多层次的支持系统：
资源教室支持：学校设有专门的资源教室，配备有感统训练器材、认知训练材料等专业设备。随班就读学生每周可到资源教室接受2-5小时的个别化训练。
课堂调整：任课教师会根据学生需要调整教学内容和方式，如提供简化版的作业、允许使用辅助技术等。
同伴支持系统：学校开展了“小伙伴互助计划”，为每位随班就读学生安排1-2名同伴志愿者，帮助其融入班级集体。
专业团队支持：学校组建了由资源教师、心理咨询师、班主任和特教专家组成的支持团队，定期研讨每位随班就读学生的发展情况。
阳光妈妈：我儿子小明有轻度自闭症，在五里堡小学随班就读两年了。刚开始我很担心他能否适应，但学校的资源教师王老师特别负责，每周都为小明制定个别训练计划。现在小明不仅学习成绩跟上来了，还交到了几个好朋友😊。
坚强爸爸：女儿因脑瘫导致右手运动障碍，五里堡小学不仅允许她使用电脑完成作业，还专门调整了她的书桌高度。班主任李老师还发动全班同学帮助她，现在女儿每天都很开心地去上学。
希望妈妈：孩子有阅读障碍，学校的资源教师张老师针对他的情况提供了有声读物和专门的阅读训练。一学期后，孩子的阅读能力提高了两个年级水平！
问：随班就读学生会影响班级教学进度吗？
不会。五里堡小学采取的是“班内分层教学”策略，教师会针对不同学生设置不同的学习目标和任务，确保每位学生都能在自己水平上取得进步。
问：如何申请资源教室的支持？
家长可通过班主任向学校特殊教育小组提出申请，学校会根据专业评估结果确定支持时间和内容。
问：随班就读学生能否参加学校各类活动？
完全可以。五里堡小学坚持“融合参与”原则，鼓励随班就读学生参加所有学校活动，必要时会提供适当支持。
基于多年经验，我给准备申请五里堡小学随班就读的家长以下建议：
提前准备：建议提前3-6个月开始准备相关材料，尤其是专业评估报告。
积极沟通：与学校保持积极、开放的沟通态度，共同商讨最适合孩子的教育方案。
家校合作：随班就读的成功离不开家庭教育与学校教育的密切配合，家长应积极参与个别化教育计划的制定与实施。
五里堡小学的随班就读工作经过多年发展，已形成了一套科学、完善的支持体系。学校最近开展的“国家安全日宣讲活动”和“六知六会队前教育”等都充分考虑了特殊需要学生的参与需求。如果您有更多疑问，欢迎通过学校官网查询更多信息。
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