发布时间：2026-02-07 23:00:06
厦门小明爸：最近在关注厦门的自闭症资源教室，想知道这些教室具体能提供什么支持？听说有些学校做得不错。
特教老师林女士：厦门近年来在融合教育方面确实取得了显著进展。资源教室是为随班就读的特殊学生提供个性化支持的重要场所，配备有感觉统合训练、言语康复、认知训练等专业设备。例如同安区已建成多间资源教室，通过个性化课程帮助自闭症儿童提升生活技能和社会适应能力。
翔安妈妈爱成长：听说翔安区有创新模式，具体是什么情况？
启航学校老师：翔安区启航学校创新推行“5321”资源教室管理模式，即五统一、三规范、两并轨、一特色。全区现有19间资源教室覆盖9个街镇，实现“师随生动，物随人动”的资源共享机制。学校还开设烹饪、洗车、种植等职业课程，帮助孩子掌握实用技能。
海沧晨昕家长：海沧区有什么特色资源？
教育工作者王老师：海沧区晨昕学校作为十五年一贯制特殊教育学校，集特殊教育资源中心、自闭症早期干预中心等职能于一体。学校拥有模拟社区超市、家政情景教室、职业训练基地等设施，通过康教结合的模式开展教学。同时，同安区官浔小学将资源教室与劳动教育相结合，打造集心理干预、课业辅导、感统训练等多功能于一体的支持体系。
集美特教探索：普通学校如何有效利用这些资源？
资源教师陈老师：普通学校可以通过巡回指导制度获得专业支持。同安区特殊教育学校会派出巡回指导教师，每月两次到各校进行资源教学指导、师资培训和融合课程建构。此外，厦门一些专业机构也提供一对一启智、言语开发、感觉统合训练等服务，作为学校教育的有效补充。
🌟 厦门通过构建“特教学校+资源教室+普通学校”三位一体的支持网络，为自闭症儿童创造了更加包容的学习环境。从早期干预到职业教育，从课堂教学到生活技能培养，这些资源教室真正成为特殊儿童融入教育体系的桥梁。
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