常州小学随班就读怎么申请？融合教育资源中心如何发挥作用？

发布时间：2026-02-05 20:26:05

常州家长小林：我家孩子有轻度听力障碍，今年即将上小学，很担心入学问题。听说常州有随班就读政策，具体怎么申请？学校会有哪些支持？

教育观察者王老师：常州在融合教育方面确实走在前列。根据政策，家长只需持残疾证或指定医疗机构的诊断证明，在规定时间内到学区对应学校申请入学即可。如果入学安置出现争议，教育行政部门会委托特殊教育专家委员会进行评估认定。

🏫 常州随班就读的支持体系

常州市已建立了完善的随班就读支持体系，主要包括：

1. 三级管理网络

• 市级：常州市特殊教育指导中心负责全市随班就读工作的指导与评估

• 区级：各辖区依托特殊教育学校建立指导中心

• 校级：普通学校设置资源教室，配备专职或兼职资源教师

2. 班级安排原则

每班安排1-2名残疾学生，原则上不超过3名。残疾学生达到5人需配备专职特教教师，5人以下安排兼职资源教师。

3. 资源中心全覆盖

常州已在所有乡镇（街道）实现学前和小学融合教育资源中心全覆盖，2020年更实现了初中和县域中等职业学校全覆盖。

📋 申请随班就读的具体流程

1. 提前准备材料：残疾证或残联指定医疗机构的诊断证明

2. 按时报名：在教育局规定的时间内到学区学校申请入学

3. 入学评估：如有争议，由特殊教育专家委员会评估提出安置建议

4. 制定个别化教育计划：入学后学校会为随班就读学生制定个性化方案

常州家长小李：我孩子在新北区某小学随班就读，学校不仅将教室安排在一楼靠近卫生间的位置，还特意安装了无障碍设施。班主任经常调换同桌，让同学们都能和孩子互动交流。

💡 常州特色：融合教育资源中心的作用

常州的融合教育资源中心不仅为随班就读学生提供支持，还承担着区域辐射指导功能：

• 资源教室配备：按障碍类别配备专业康复设备

• 课程调适：根据学生需要调整教学内容，研发特需课程

• 教师培训：定期开展融合教育教研活动

天宁区案例：该区已建成24个融合教育资源中心，实现每个街道小学、幼儿园全覆盖。光华学校作为区特殊教育指导中心，不仅为在校学生服务，还为全区随班就读学生提供指导。

📊 常州随班就读的成效

截至2024年，常州已有7所公办特殊教育学校、195个融合教育资源中心、300多名融合教育资源教师，近3000名特需学生受益。全市残疾儿童少年义务教育入学率达到100%。

特教专家观点：常州融合教育最大的特点是“全民参与”。普通学生通过与特殊需要同学的日常相处，学会了接纳与包容；特殊需要学生则在自然环境中提升了社会适应能力。

🔍 家长关注的热点问题

问：随班就读学生会影响班级整体教学进度吗？

答：常州各校普遍采用“集体教学+个别辅导”模式。随班就读学生大部分时间与同学一起学习，每天还会接受1-2课时的个别化训练。

问：如果孩子不适应普通学校环境怎么办？

答：常州建立了“随班就读为主体、特教学校为骨干、送教上门为补充”的立体安置体系，可根据学生实际情况调整安置方式。

💪 个人观察与建议

作为一名长期关注特殊教育的观察者，我认为常州随班就读工作有三大亮点：

1. 系统化支持：从政策到实施，从硬件到软件，形成了完整闭环；

2. 专业化引领：依托特教指导中心，确保随班就读工作科学规范；

3. 社会化参与：形成了学校、家庭、社区共同支持的良好氛围。

对于考虑申请随班就读的家长，我的建议是：

• 早做准备：提前了解政策，准备好相关材料；

• 主动沟通：与学校保持良好沟通，共同制定教育计划；

• 合理期待：随班就读是渐进过程，需要给孩子适应的时间。

常州的融合教育实践表明，当教育系统愿意提供适当支持时，特殊需要学生完全可以在普通学校中获得良好发展。这种包容不仅造福特殊需要儿童，也为所有学生创造了理解差异、学会关爱的成长环境。

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