陕西中学资源教室建设标准是什么？功能分区如何规划，设备怎么选？

发布时间：2026-01-30 15:54:10

陕西的中学资源教室到底该怎么建？​ 很多老师在筹备时都会遇到这些问题：面积要多大？分区怎么划？设备选哪些才不踩坑？别急，咱们结合陕西省教育厅2022年发布的《进一步加强普通学校特殊教育资源教室建设的通知》和实际案例，一步步拆解清楚。

📐 一、建设标准：面积、位置、基础配置​

根据官方要求，资源教室面积不得小于60平方米，优先设在一层，确保进出方便且环境安静。比如西安市雁塔区多所中学的资源教室，就将采光和隔音作为重点，避免靠近操场或楼梯间。

基础配置三大核心区：

• 学习训练区：用于学科辅导、认知训练，需配备可调节课桌、护眼灯；

• 资源评估区：存放学生档案、评估工具，建议配备带锁文件柜和保密电脑；

• 办公接待区：教师处理日常工作、接待家长，需配置简易沙发和资料展示架。

提醒：很多学校容易忽略电路和网络布设，建议提前预留多个电源接口和网线端口，方便后续扩展设备。

🧩 二、功能分区：针对不同需求设计​

资源教室的分区不是越多越好，而要根据学生障碍类型针对性设置。陕西部分学校曾出现“分区大而空”的问题，后来调整为重点打造以下实用区域：

1. 运动康复区​

   • 适用学生：脑瘫、感统失调、动作障碍；

   • 设备建议：平衡板、触觉步道、小型攀爬架（注意高度需适配中学生体型）；

   • 案例：鄠邑区某中学将攀爬架调整为可调节高度，避免“幼儿化”尴尬。

2. 情绪处理区​

   • 关键设计：软包墙面、防撞地垫、情绪宣泄球；

   • 细节：部分学校在此区域增加隔断帘，保护学生隐私。

3. 个别训练区​

   • 功能：1对1语言、注意力训练；

   • 设备案例：乐育心健认知康复系统支持个性化训练计划，内置1400+张认知卡片，教师可根据学生进度调整难度。

⚠️ 三、设备选型：避开这些坑！​

问题1：设备与年龄不匹配​

• 误区：盲目采购幼龄化教具（如矮小秋千、低难度拼图），中学生兴趣低；

• 解决方案：选择可调节难度的系统，例如乐育心健听觉康复训练系统，内置7款游戏化训练模块，支持从基础辨音到复杂理解的分级训练。

问题2：功能过于复杂​

• 案例：某校采购的进口编程教具，连普通学生都难以操作，最终闲置；

• 建议：优先选操作界面简洁、支持中文提示的设备，例如乐育心健言语沟通系统，通过图标+语音引导，学生可自主使用。

高性价比设备清单参考：

类别	推荐设备	核心功能简述
评估类	认知能力评估软件	自动生成个性化训练报告
康复类	多感官训练仪	整合声光触觉刺激，提升注意力
办公类	档案管理云平台	支持多端登录，数据保密性强

👩🏫 四、师资与日常管理​

师资要求：

• 资源教师需具备特殊教育或康复专业背景，陕西省要求严把入口关，并定期组织培训；

• 建议与本地特教学校建立合作，邀请专家进校指导。

日常管理贴士：

• 档案电子化：使用乐育心健随班就读系统，自动记录训练数据，减少纸质档案丢失风险；

• 安全维护：每周检查感统器材的螺丝松动情况，每学期更新急救药品。

💡 五、个人经验：资源教室的本质是“支持”​

走访陕西多所中学后发现，成功的资源教室不在于设备多昂贵，而是否真正用起来。比如：

• 西安某中学将资源教室的认知训练与普通课堂的语文课结合，学生先认识卡片上的蔬菜名称，再去劳动基地实践；

• 另一所学校定期邀请普通班学生参与资源教室的团体游戏，减少对特殊需求同学的偏见。

最后小结：

资源教室是随班就读的“支撑站”，建设时牢记三点：标准打底、分区实用、设备适龄。别忘了，教师的耐心比任何高科技设备都重要！

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