发布时间：2026-01-30 15:33:40
期末将至，很多负责随班就读工作的老师都在为总结发愁😟。最近在乐育心健的教师交流群里，不少老师提到：“资源教室用了一学期，活动没少组织，但具体成效怎么量化体现？”“期末汇报时，除了罗列活动次数，还能展示些什么？”
资源教室使用总结的常见困惑
从我接触的情况看，很多老师在总结资源教室使用时，容易陷入两个极端：要么是流水账式的活动列表（“本学期共开展资源教室活动XX次”），要么是空洞的定性描述（“学生积极性得到提高”）。如何让总结有数据、有案例、有深度，确实需要一些方法。
结构化梳理：四个关键维度
乐育心健教研团队建议，可以从以下四个维度对资源教室的使用情况进行梳理：
基础运行数据：包括各班级/个别学生使用资源教室的总时长、频率分布（如每周几次）、主要使用时段（如晨间训练、课后辅导等）。这些数据可以从乐育心健的随班就读管理系统中方便地导出，形成图表📊。
功能区域使用率分析：资源教室通常划分了不同的功能区域，如认知训练区、情绪行为干预区、感统训练区等。总结时可以分析哪个区域使用率最高，哪些设备或资源最受学生欢迎，这能反映学生的真实需求和兴趣点。
学生成长个案：选择1-2个典型学生案例，对比分析他们期初、期中、期末在资源教室训练前后的变化。比如，乐育心健的认知康复训练系统就能生成详细的个体训练报告，包括注意力持续时间、任务完成准确率等数据变化曲线，非常直观。
家校联动记录：资源教室也承担着家校沟通的桥梁作用。总结时可以附上邀请家长参与资源教室开放日、亲子活动的照片、反馈意见等，体现家校共育的成效。
“阳光小屋”的期末总结实例
我认识的一位老师，她们学校的资源教室叫“阳光小屋”。她的期末总结就做得很好👍：
她不仅统计了“本学期资源教室共开放102天，接待学生368人次”。
还重点分析了感统器材的使用数据，发现“平衡木和触觉球的使用频率最高”，进而调整了下学期的采购计划。
她跟踪了一位有注意力缺陷的学生小轩，用乐育心健的注意力评估训练系统做了前后测对比，附上了“舒尔特方格平均用时从45秒提升到28秒”的具体数据，并讲述了小轩在课堂上能安静坐更久的小故事。
最后，她还展示了几张家长在“阳光小屋”陪伴孩子进行沙盘游戏的照片，以及家长的感言截图。
这样的总结，有数据、有故事、有温度，领导看了自然能明白资源教室的价值所在。
“技术小白”老师也能轻松搞定
可能有老师觉得做数据图表、写个案分析太难了。其实，现在很多专业工具已经简化了这个过程。比如，乐育心健的随班就读管理系统能自动记录每个学生使用资源教室的时长和频次，并生成简单的数据图表；系统内的评估模块也能提供前后测数据对比。老师要做的，更多的是观察、记录和讲述故事。
💎 总结一下
期末梳理资源教室使用情况，关键在于从“做了什么事”转向“带来了什么改变”。用好数据工具，讲好学生故事，你的总结就能脱颖而出。
各位老师，你们在期末总结资源教室使用时，有什么独门妙招或困惑吗？欢迎在评论区分享交流~ 📝
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